(初小七) 第六課 撒種的比喻 (馬太福音 13:1-23)
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(初小七) 第六課 撒種的比喻 (馬太福音 13:1-23)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / D. 初小七：耶穌的教導與門徒生命
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（經文 太 13：1-23；可 4：1-20；路 8：4-15）
耶穌用比喻傳講信息耶穌在世上的時候，祂知道大部分聽祂講道的人都是一些平凡、出賣勞力的人，有些是務農和捕魚的。耶穌便經常運用一些小故事來幫助他們了解祂所講的道；這些喻道故事好比警世良言或描繪生動的文章，幫助我們了解重要的訓示。
撒種本週我們要學習一篇有關撒種的比喻。我們剛剛談到花園中的播種，或者大部份人家裡都沒有花園，只有小盆栽。不過聖經時代的播種方式與今日不同。他們是把種子裝在大袋子或籃子裡，然後帶到田裏一邊走一邊撒種。
初小級第七冊《耶穌偉大的教導》
©生命光福音事工
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種子落在路旁下面是一則耶穌比喻的故事，請大家邊聽邊用心想像其景況：有一個農夫到田裏撒種，有些種子撒落在路旁，没有土壤掩蓋，鳥便飛來將種子啄去了。
種子落在淺石頭地上有些種子落在土淺的石頭地上，發芽時卻因土壤不夠深，根部無法向下擴展吸取足夠的水份，經太陽一曬便枯死了。
種子落在荊棘裡也有許多種子落在荊棘裏。當種子開始發芽成長，卻因周圍粗壯的荊棘而限制了它的生長，最後也難逃死亡的命運。
種子落在好土裡那位窮農夫還能寄望這些種子能有好的收成嗎？當然不能！不過落在肥沃土壤裏的種子，很快就發芽生根，長得又壯又健康，因此農夫就有好收成。
有些門徒聽了耶稣講這比喻後都深感奇怪：為甚麼耶穌要對他們說這些？有時候他們真的覺得祂的故事和比喻都非常令人難以理解。
耶穌告訴他們，凡願意打開心門聆聽的人必能懂得祂講的比喻；接著，祂開始解釋這則比喻的意義。
種子好比神的話種子好比神的話，不同的土壤就如同聽道人的心。
有人聽了卻不明白在路旁的第一種土壤是堅硬的，種子無法往下紮根，就好像有些人雖然聽了神的話，卻不去認真了解，於是撒但便來攻擊，讓他們不再相信所聽的道。
有些輕易就放棄了土淺的石頭地好像一個人聽了神的信息卻只能奉守片刻 ，如同一株幼苗的根無法深入土壤深處；這樣的人平時不常禱告、不常讀經或上教會，所以一有困難便容易放棄，甚至離開神。
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有些人事務太繁忙第三種是長滿荊棘和野草的土地，它就好像一個人聽了道也接受了神的話語，但很快又忙於別的事而忘了神；他的一生都讓繁忙的事務佔據，就如比喻中的荊棘把良好的植物擠死掉一樣。
有些人樂於聽道並成長
好的土壤就像一個人聽了神的話語之後，不僅相信神的話，並開始在生活中實踐，也帶領人來信耶穌；他不僅聆聽而且遵行神的話。
背誦金句我們不僅要聆聽耶穌的話，更重要的是要確實遵行。雅各書 1：22 說：「你們要行道，不要單單聽道。」這是我們今天的背誦金句。（請學生跟你反覆背誦，也可配合幾個簡單的動作來練習。例如：唸到行道時，把抱胸的手臂向外伸出；唸到聽道時，手放耳側作耹聽狀。）
思想問題如何才能做到聽道又行道？如果你在教會中學到恩慈的功課，應如何實際地表現出來？（讓學生討論；鼓勵他們舉例說明。）
我們應該遵行主的話耶穌說，我們不要只聽道，還應該做個實踐者；只要我們尋求祂的幫助，祂就會幫助我們順服祂，並遵行祂的話。
決志：讓神話語的種子在生命中生根。提醒他們，要成為基督徒，第一件事就是相信耶穌，並接受祂成為個人的救主，求主赦免我們的罪。請給學生們接受救恩的機會，並與每一個願意接受的學生禱告。(當你分享救恩的計劃時，要隨從聖靈的引導。可參考救恩ABC)
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閱讀神的話：行道必先聽道；讓我們同心立志每天閱讀神的話，讓神的話充滿我們的心——這也是行道的先決條件。
背誦經文
讀出以下問題及經文。進一步解釋本週背誦經文的意義，並一起背誦。
問題：除了聽神的話外，我該做甚麼？
經文答案：你們要行道，不要單單聽道。(雅1：22)
生活應用
運用以下的活動來幫助你的學生將聖經的真理應用於生活中：
建立讀經挑戰：鼓勵全組於本月完成以下讀經計劃(參考以下計劃)：
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遊戲
「老師說」
聽道又行道的人很像「老師說」這個遊戲。請孩子們根據你所下達的命令，來扮演光聽不做的人或是聽了就做的人。例如當你命令說：「光聽不做，摸你的腳指頭。」那麼大家都不能做任何動作；如果你說：「聽了就做，摸腳指頭。」那麼大家都要摸自己的腳指頭；若誰没有跟對你的命令，就要被判出局，回到自己的座位上，一直到只剩下一人的時候，就由他來發號施令。
聖經重溫
複習神的話利用下列問題作為本課的複習：
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何謂比喻？（應用日常生活中的小故事來教導和說明道理）
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農夫的種子撒落在哪些地方？
(路邊、土淺石頭地、荊棘地和好土壤裏）
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在這則比喻中的種子代表甚麼？（神的話）
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我們如何能像落在好土裏的種子？（聆聽神的話語並遵行。）
導師檢討
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每位學生是否能講出撒種比喻的意思？
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我有否幫助每位學生建立閱讀聖經的習慣？
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第一組：專心聆聽神的話
給孩子的提問：
在主日學或聚會聽聖經故事時，有哪些事情會讓你分心？你可以怎麼做來幫助自己更專心？
給家長的思考：
如何在家中建立一個安靜的氛圍，讓孩子能專注於屬靈事物的學習？我們可以如何示範專心聆聽的榜樣？
第二組：面對生活的荊棘
給孩子的提問：
你的生活中有沒有什麼事情（例如玩遊戲、課業忙碌）讓你忘記讀經或禱告？
給家長的思考：
當孩子的生活被補習或才藝填滿時，身為家長，我們如何幫助孩子排列優先順序，讓神的話語不被生活的憂慮和忙碌所「擠住」？
第三組：成為行道的人
給孩子的提問：
本週你學到「要行道」，請分享一個你可以實際做出來的好行為（例如：主動幫忙家事、對人有禮貌）。
給家長的思考：
請與孩子分享一個您在生活中實踐聖經教導的經歷，並與孩子一起討論本週全家可以共同完成的行道目標。
第一組：做事要有耐心
描述：小明在學習畫畫，但畫沒幾筆覺得很難就想放棄，就像種子落在石頭地上很快枯萎。
給孩子的提問：
當你遇到困難想放棄時，你可以請誰幫助你堅持下去？
給家長的思考：
如何陪伴孩子面對挫折感，建立其解決問題的韌性，而不是輕易退縮？
第二組：學習不受干擾
描述：寫功課時，客廳的電視聲一直傳過來，小華心裡一直想去玩，就像種子被荊棘蓋住。
給孩子的提問：
當你想完成一件重要的事卻被誘惑時，你會怎麼提醒自己要專心？
給家長的思考：
如何協助孩子建立良好的工作環境與自我節制的能力，減少外界雜訊的干擾？
第三組：虛心受教
描述：老師提醒小強要把字寫整齊，小強生氣地不聽，心就像路邊堅硬的土地。
給孩子的提問：
當別人給你建議時，你的心是柔軟的還是硬硬的？為什麼？
給家長的思考：
如何引導孩子理解「糾正」是為了幫助他成長，並培養其開放與接納的心態？
第一組：深度紮根的堅持
描述：在學校大家都跟風做不對的事情，只有阿強堅持對的原則，卻被排擠。這考驗著他的信念是否紮根夠深。
給孩子的提問：
當你的價值觀與大多數人不同時，你有勇氣堅持對的事嗎？
給家長的思考：
如何強化孩子內在的價值體系，使他們在同儕壓力下仍能如好土般結出良善的果子？
第二組：辨別輕重緩急
描述：國中生的生活充滿社交媒體、社團與考試。這就像荊棘林，可能讓人迷失方向。
給孩子的提問：
在眾多選項中，你如何定義什麼是「真正重要」的事？
給家長的思考：
如何教導孩子管理時間與精力，使其不被表面的忙碌耗盡，而是能專注於有生命價值的目標？
第三組：持續成長與產出
描述：學到一個新觀念後，阿明不僅自己做，還分享給同學，就像結實百倍的好土。
給孩子的提問：
你如何將所學到的好品格影響身邊的朋友？
給家長的思考：
如何鼓勵孩子成為一個有影響力的人，不只是被動吸收資訊，更能主動對社會產生正向貢獻？
「親愛的天父，感謝祢透過聖經跟我們說話。求祢除去我心中的頑皮和分心，讓我的心像柔軟的好土一樣，歡喜地領受祢的話語，並把祢的話藏在心裡。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求主加添行道力量的禱告
「親愛的主耶穌，祢的話語是我們腳前的燈、路上的光。我不僅想要聽祢的話，更希望能活出祢的樣式。求祢給我力量，在學校和家裡都能做個行道的小精兵。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 求主挪開心中荊棘的禱告
「親愛的天父，有時候我太愛玩遊戲或太擔心考試，心就被這些荊棘擋住了。求祢幫助我更愛祢，把祢擺在生活的第一位，不讓別的事情擠掉我跟祢親近的時間。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 感謝真理引導的禱告
「親愛的主耶穌，謝謝祢用比喻教導我們天國的道理。感謝祢讓我有機會聽到這麼寶貴的故事。願我的生命能長大成熟，結出許多美好的果子來榮耀祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 立志天天讀經的禱告
「親愛的天父，我立志每天都要撥出時間來讀祢的話。請聖靈幫助我能讀得懂、記得住，並且在遇到困難的時候，祢的話就成為我最大的幫助。奉耶穌的名禱告，阿們。」