(初小七) 第七課 好鄰舍 (路加福音 10:25-37)
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(初小七) 第七課 好鄰舍 (路加福音 10:25-37)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / D. 初小七：耶穌的教導與門徒生命
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（經文路 10：25-37）
背景資料撒瑪利亞位於加利利和猶太地之間；撒瑪利亞人是猶太人與其他民族通婚所生的後裔，所以他們不是血統純正的猶太人 ，並且撒瑪利亞人認爲崇拜上帝的中心應該是在基利心山而不是耶路撒冷。因著這些不同，猶太人敵視撒瑪利亞人；他們旅遊時，甚至刻意繞道走撒瑪利亞鄰界的國家，因為不願直接經過撒瑪利亞。當然，撒瑪利亞人對猶太人也心存警惕，因此對於撒瑪利亞人願意停下來關懷一個猶太人，這實在是前所未聞。
律法師的問題有一天，一位猶太律法師問耶穌說：「我該作甚麼才能承受永生？」其實，這位律法師只不過想試探耶穌，看看祂會怎麼回答；他想知道耶穌是不是也像其他猶太領袖一樣相信舊約的律法。
舊約的教導「律法上寫的是甚麼，你唸的是怎樣？」耶穌問他說。律法師回答說：「你要盡心、盡性、盡力、盡意、愛主你的神。又要愛鄰舍如同自己。」
用全部生命敬拜神律法師也不必查考聖經，他早已背熟這些神曉喻摩西的律法。摩西將它們寫下來，為要讓每一個人知道：神要我們用我們的一生，盡心、盡性、盡力、盡意去愛祂；我們所想所做，都必須能表現我們愛神的心。
思想問題耶穌說：「你回答的是；你這樣行，就必得永生。」 但這位律法師卻裝作不太懂「愛鄰舍如同自己」的意思，便又問耶稣說：「誰是我的鄰舍呢？」
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你有鄰居嗎？他們都是好鄰居嗎？你認爲怎麼樣的人才算是好鄰居？（讓學生回答）
耶稣知道律法師這樣問，是因爲有些人是他所不喜愛的，所以耶稣講了一則比喻使他能清楚明白祂的回答。
遭搶劫又挨打的猶太人有一天，一個人由耶路撒冷往耶利哥去，途中强盜搶了他的錢、剝去他的衣服、又將他打個半死後，丟在路旁。
猶太祭司打此經過過了一會兒，有一位猶太祭司經過那地
方；大概因爲有急事要辦，雖然看見路旁躺著人，他卻没有理會，急急忙忙由他身邊走過。
利未人也是急急走過不久又有個利未人經過，看見路旁躺著受傷的人。他看了看這人，決定不去管他；也許他認爲自己没有太多時間照顧他，又或許他害怕只要一停下來，強盜便會跳出來打他；所以他把這受傷的人留在路旁，自顧自地走了。
這受傷的人也許曾向他們呻吟：「救我！救我！」但這兩個人不是害怕就是太忙了，所以都沒有停下來救他。
好撒馬利亞人看到受傷的猶太人最後撒馬利亞人路過那裡，看見路旁躺著的是受了傷、正在痛苦呻吟的人，便動了憐憫之心，從驢背上下來，替他裹傷，然後把這受傷的人扶到驢背上，將
他帶到一家客棧去。他安排地方給這受傷的人
住，並付了二天
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的費用，請店主照顧這受傷的人。撒瑪利亞人還向店主保證，如果錢不夠，等他回來時必定償還。
耶穌講完這則比喻後，就問律法師說：「現在你想，哪一個人的行爲才像是好鄰舍呢？」大家認爲誰是好鄰舍？（讓學生們說說他們的觀點。並指出這位撒瑪利亞人並不一定就住在受傷的人家附近。）
耶穌用以下的話回答了這個問題：「用仁慈、以愛心待人的，就是好鄰舍。」
思想問題耶稣要我們善待別人；凡是有困難、需要幫助的人，我們都應該仁慈地待他們，而不是只幫助我們喜歡的人或住在我們附近的人。這就是耶稣所喜悅的。
背誦金句本週金句告訴我們「要愛鄰舍如同自己。」(路 10：27)當如何對待我們的鄰居？讓我們再背一次。（複習金句，解釋「如同自己」就是爲別人做事如同爲自己做事一樣；鼓勵孩子們說出可以向別人表示愛心的方法。）
決志：有時候，要表達愛心的確也是不容易；但如果我們祈求耶穌原諒我們的罪，祂的愛便能進入我們心裏，幫助我們明白如何關愛別人。(當你分享救恩的計劃時，要隨從聖靈的引導。可參考救恩ABC)
關愛別人：求神的愛能進入我們心裏，幫助我們明白如何關愛別人。
背誦經文
讀出以下問題及經文。進一步解釋本週背誦經文的意義，並一起背誦。
問題：怎樣才算愛鄰舍？
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經文答案：要愛鄰舍如同自己。(路 10：27)
生活應用
運用以下的活動來幫助你的學生將聖經的真理應用於生活中：
回顧及分享上週建立讀經挑戰的進度(參考右邊計劃)。分享如何彼此鼓勵，大家一同實踐。
遊戲
誰是殺手？
玩法：
先按人數預備撲克牌。10 人遊戲的話，會有一隻「K」及一隻「J」；「K」與「J」的數量可按人數的多少增減，預備好後分發予參加者。收到「K」的參加者當殺手，只要把所有參加者殺掉便獲勝；收到「J」的參加者當醫生，只要猜到誰是殺手便與其他參加者一起獲勝，但只能夠猜一次。參加者圍圈坐好，手放在自己的背後並與兩邊的朋友手牽手；「殺手」以「握手」來傳達殺人訊號，如想殺右邊第一人，便用右手握一下。「醫生」可以將被殺的人復活，方法是以手指在對方掌心「劃」一下來傳達救人訊號，如想救左邊第一人，便用左手劃對方的掌心一下。其他參加者在收到訊號時協助傳遞訊號，但將訊號的次數減一，如左手收到「握手」五次的訊號，便以右手傳「握手」四次。
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收到「握手」一次的參加者大聲宣佈自己死；收到「劃掌心」一次的「死者」要大聲宣佈自己復活。
聖經重溫
複習神的話
利用下列問題作為本課的複習：
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誰問耶穌如何才能得到永生？（一位猶太的律法師)
-
聖經上說，我們當如何才能進入天國？
（愛神、並愛你的鄰舍如同自己）
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耶穌講了什麼故事？（好撒瑪利亞人的故事）
-
誰是我們的「鄰舍」？（任何需要我們幫忙的人）
導師檢討
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每位學生能否能講出好鄰舍比喻的意思？
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我有否讓每位學生建立並互相鼓勵閱讀聖經的習慣？
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一、擴大愛的範圍
給孩子的提問：如果有一個平時對你很不客氣的同學受傷了，你會想幫助他嗎？耶穌說的「鄰舍」包含這些人嗎？
給家長的思考：我們是否常在孩子面前區分「我們這類人」和「他們那類人」？求主擴張我們的心，能接納並愛不同背景的人。
二、付代價的行動
給孩子的提問：撒馬利亞人幫助受傷的人時，花了自己的時間和錢。你願意為別人的需要，少玩一下電動或分享你的零用錢嗎？
給家長的思考：在繁忙的生活節奏中，我們是否常像祭司或利未人一樣，為了趕時間而忽視了神擺在我們身邊的「微小需要」？
三、從神的話得力量
給孩子的提問：這禮拜你有沒有讀聖經？讀聖經怎麼幫助你學習愛人呢？
給家長的思考：鼓勵家庭建立共同讀經的習慣，將聖經真理轉化為家庭的行動指南，讓孩子看見「行道」的榜樣。
情境一：公園裡跌倒的小朋友
如果你在公園玩，看到一個不認識的小弟弟跌倒流血了，身邊沒有大人，你會怎麼辦？
- 主動詢問他還好嗎？
- 幫忙找他的家人或附近的志工叔叔、阿姨。
- 陪在他身邊，直到有人來幫忙。
情境二：新來的轉學生
班上來了一個說話口音不太一樣的新同學，大家都覺得他很奇怪，不跟他玩，你會怎麼做？
- 主動向他打招呼、介紹校園環境。
- 在分組活動時，主動邀請他加入你們。
- 不跟著別人一起嘲笑他。
情境三：掉落的文具
隔壁同學的鉛筆盒掉在地上，文具散落一地，但他正忙著抄聯絡簿沒發現，你會幫他嗎？
- 順手幫他撿起來，並輕聲提醒他。
- 不因為這不是自己的事就視而不見。
情境一：街頭的求助者
當你在路上看到外籍勞工或陌生人拿著地圖看起來很迷惘，雖然你也要趕著去補習，你會怎麼處理？
- 如果時間允許，停下來看是否能指引方向。
- 如果自己無法處理，可以協助找警察或路人幫忙。
- 練習突破對陌生人或異文化的心理恐懼。
情境二：網路上的求救訊號
在社群媒體上，發現同學發布了非常悲傷或想不開的動態，身為同儕的你可以怎麼做？
- 私訊關心他的狀況，傾聽他的困難。
- 不參與網路霸凌或冷嘲熱諷。
- 將情況告知值得信任的老師或長輩。
情境三：看見資源的不平等
發現社區有些獨居老人或弱勢家庭生活困難，你可以如何成為他們的好鄰舍？
- 參與社區或學校的公益募集活動。
- 隨手整理公共環境，讓社區變得更好。
- 透過實際服務學習「體察需要」的眼光。
「親愛的主耶穌，謝謝祢愛我，甚至為我捨命。求祢除去我的冷漠，讓我有一顆仁慈的心，能看見別人的需要。當我遇到不認識或不喜歡的人有困難時，請給我勇氣和愛心去幫助他們。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求主賜下憐憫心的禱告
「天父上帝，感謝祢透過好撒馬利亞人的比喻教導我。有時候我會因為害怕或太忙而假裝沒看見別人的痛苦，求祢原諒我。請祢把祢的憐憫放在我心裡，讓我學習愛鄰舍如同自己。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 為身邊有需要的人禱告
「親愛的主耶穌，求祢讓我成為一個好鄰舍。這週請祢帶領我，讓我能用微笑、關心或實際的幫忙，帶給身邊的人溫暖。求祢也看顧那些正在受苦、受傷的人，讓他們能得到及時的幫助。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 感謝神話語的禱告
「主耶穌，我感謝祢賜下聖經作為我生命的指南。求祢幫助我養成每天讀經的習慣，讓我不只是聽道，更能靠著祢的力量行道。讓我能像那位撒馬利亞人一樣，活出神的愛。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 願在小事上忠心的禱告
「親愛的天父，我不需要做什麼驚天動地的大事才能愛鄰舍，求祢讓我在生活的小事上就開始實踐。無論是安慰難過的同學，還是幫助辛苦的爸媽，求祢讓我在這些事上表達出對祢的愛。奉耶穌的名禱告，阿們。」