(初小五) 第二課 亞拿尼亞順服神 (使徒行傳 9:10-19)
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(初小五) 第二課 亞拿尼亞順服神 (使徒行傳 9:10-19)
第四類：聖靈降臨與初代教會(使徒行傳) / B. 初小五：保羅宣教旅程
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徒9：1-9
假如你瞎了…...如果你的眼睛突然看不見，你會有甚麼感覺？或是當有人指示你，到附近的一個城市等待某人，你會感到害怕或疑惑嗎？（讓學生討論他們的感覺）這就是掃羅在今天的故事中的情況。（請概略複習上週的課程）自從耶穌吿訴掃羅前往大馬色等候某人，而那個人會把應當作的事吿訴他後，眼睛看不見的掃羅就由他同行的人引領至大馬色。在那裡，掃羅花了三天的時間禱吿並思考耶穌的話，也一面等候指示他的下一步該怎麼做的人前來。
主呼召亞拿尼亞在大馬色的另一處，住著一位叫亞拿尼亞的基督徒，主在異象中對亞拿尼亞說話。有誰知道異象是甚麼？（讓學生回答）當神有重要的事要吿訴祂的兒女時；有時常會藉著異象傳遞，就像在夢境當中一般。亞拿尼亞非常愛神，並且迫切的想聽神的指示。於是他說：「主！我在這裡。」（徒9：
初小級第五冊《保羅和他朋友的故事》
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10)對於亞拿尼亞預備好聆聽主話，主一定非常高興，主對他說：「亞拿尼亞，你立刻前往直街去，找一個名叫掃羅的人，他正在禱吿。在異象中他曾看過你，你去給他按手禱吿，使他能重見光明。」
本週金句本週的背誦金句為「主！我在這裡。」（徒9：10）請老師帶領學生重複唸這段經節。當神要亞拿尼亞去跟一位曾經迫害基督徒的人說話時，你認為他會作何感想？（讓學生回答）因此他回答：「主啊！我聽說過許多有關這個人的事，他曾在耶路撒冷迫害基督徒，現在到大馬色來，也是要拘捕敬拜你的人入獄！」主回答說：「你只管去吧！掃羅將成為我最特殊的僕人，而且要在外邦人中傳揚我的名。」提到外邦人，在這裡我要解釋一下，我們在新約中稱呼的猶太人和在舊約中稱呼的以色列子民是一樣的。還記得亞伯拉罕、以撒、雅各的故事嗎？神將雅各的名字改為以色列，而從此他的後代即稱為以色列人，亦即現今我們在電視新聞中所指到的以色列人。所以猶太人稱呼其他民族為外邦人。神繼續對亞拿尼亞說：「你到掃羅那裡去，因為我已經揀選他到外邦人中傳揚我的名，為了我的緣故，他將受各種苦難。」
掃羅重見光明亞拿尼亞愛神，並且希望得神喜悅，因此順服了神的指示。他到掃羅那裡，按手在掃羅身上說：「兄弟掃羅，你在路上遇到的耶穌，差派我來使你的眼睛得看見，並且受聖靈充滿，這將是最大的祝福，祂將幫助你在神所交託的事上更加得力。」立時有魚鱗似的東西從掃羅的眼睛掉下來。掃羅又能看見了。掃羅和亞拿尼亞談論了許多關於耶穌的事，還有耶穌交託給掃羅的使命。掃羅接受洗禮過後，便吃了些食物，而恢復了體力。
掃羅讚美神掃羅讚美神！他終於知道耶穌真的是神的兒子。他留在大馬色與一些基督徒住在一起，並且開始傳揚福音給其他的猶太人。掃羅肯定非常感謝亞拿尼亞的順服，因為亞拿尼亞順服神的指示，他才能再度看見，這使掃羅非常高興，但更値得高興的是，他將自己的一生奉獻給耶穌。今日神依然對祂的子民說話。除了異象之外，祂也常藉著各種方法向我們說話。如透過聖經、牧者等。在本週的聖經故事裡，我們學到了亞拿尼亞的順服，他不但聽到神的話語，也滿心願意的順服神的指示。現在讓我們一起禱吿，求神幫助我們，讓我們不僅能聽到神的聲音，更能順服祂的指示。這樣，我們便可以滿有喜樂地，就如本週金句一樣，向神說：「主啊！我在這裡。」
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決志：我們都曾犯過錯，需要救主。只要我們真誠向神悔改，並求神原諒，祂必赦免。請與願意接受耶穌為救主的學生一起禱告。（為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC）
敏銳主心意：求主賜給每位學生一個靈敏的心，讓他們不僅能聽到神的聲音，且更願意順服神呼召。
背誦經文
延伸活動
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：當我們聽到神的指示時，我應說甚麼呢？
經文答案：主！我在這裡。（徒9：10)
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生活應用
你試過為哪些事情禱告？當時發生甚麼事？結果如何？(讓學生分享)
總結：生活中我們會遇到很多事。當我們要去分辦是非、判斷事情的好壞時，我們可以禱告、讀聖經，我們多親近神，就更能敏銳地明白祂的指示。鼓勵大家每天親近主！
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手工
我和神有約
預備顏色筆。跟學生一同閲讀刊於LIGHT CREW 月刊的靈修筆記，教學生如何使用，並鼓勵學生回家運用。
總結：鼓勵學生定期親近神。
聖經重溫
問題： 1. 主耶穌對誰說話？他叫甚麼名字？（亞拿尼亞） 2. 主如何對他說話？（藉著異象） 3. 主吿訴亞拿尼亞去做甚麼事？（去見掃羅，並為他禱吿，使他的眼睛能再
看見） 4. 對神的指示，亞拿尼亞的反應如何？（順服神） 5. 當亞拿尼亞替掃羅禱吿時，發生了甚麼事？（有像魚鱗似的東西從掃羅的
眼睛掉下來，掃羅的眼睛又重見光明了） 6. 當我們願意順服神時，可以如何表明我們的意願？（「主啊！我在這裡。」）
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一、勇敢克服恐懼的順服
當亞拿尼亞聽說要去找迫害基督徒的掃羅時，他感到恐懼，但他選擇相信神。我們是否也曾在做對的事（如傳福音、承認錯誤）時感到害怕？
給孩子的提問：
- 當你知道要去做一件讓你害怕但神喜悅的事，你會怎麼跟神說？
給家長的思考：
- 如何引導孩子在恐懼中轉向神，並給予具體的支持來建立他們的信心？
二、敏銳察覺神的心意
亞拿尼亞認得主的聲音，這源於他平時與主親近的關係。建立靈修與禱告的習慣，能幫助我們更清楚神的指引。
給孩子的提問：
- 除了異象，你覺得神還會透過什麼方式對你說話？
給家長的思考：
- 家庭生活中可以如何安排固定的時間，陪孩子一起靜下心來聽神的聲音？
三、成為他人的祝福
亞拿尼亞的順服讓掃羅重見光明並受洗。當我們順服神時，往往也會成為別人的轉機與祝福。
給孩子的提問：
- 你曾否因為聽父母或老師的話，結果幫助到了身邊的朋友？
給家長的思考：
- 分享一次您因為順服神而帶給家庭或他人正面影響的經歷。
一、聽從指令的耳朵
在學校，老師交代了一個看起來很難的任務，這時候該怎麼辦？
給孩子的提問：
- 如果覺得任務很難，你會選擇馬上放棄，還是先試著聽清楚指示再去做？
給家長的思考：
- 如何透過小遊戲訓練孩子專注聆聽並執行指令的能力？
二、放下成見去幫忙
同學中有一位平時大家都不喜歡的人，今天他需要幫助，你會怎麼做？
給孩子的提問：
- 如果媽媽請你去關心那位不太受歡迎的同學，你願意試試看嗎？
給家長的思考：
- 引導孩子看見每個人的需要，而非只看表面標籤，培養包容心。
三、遇到困難先說實話
如果不小心做錯事了，雖然很害怕被罵，但長輩要求我們說明真相。
給孩子的提問：
- 說實話需要勇氣，你覺得誠實說出來之後心裡會比較輕鬆嗎？
給家長的思考：
- 建立一個讓孩子敢於說實話的安全環境，肯定孩子認錯的勇氣。
一、挑戰偏見的行動力
大家都說某個轉學生很古怪、不好相處，老師卻請你帶領他熟悉環境。
給孩子的提問：
- 你會選擇跟隨大家的評價，還是願意給對方一個被認識的機會？
給家長的思考：
- 討論如何保持獨立思考，不盲從團體的排擠行為，發揮領導力的正面影響。
二、負責任的承諾
答應了教練或小組長的任務，雖然過程中覺得累或想玩手機，仍要完成。
給孩子的提問：
- 當你履行諾言完成任務時，對你自己的信譽有什麼幫助？
給家長的思考：
- 與孩子討論「受人之託，忠人之事」的重要性，並在小事上給予責任感磨練。
三、在壓力中做對的事
當同學集體嘲笑某人，而你知道這樣是不對的，你會如何選擇？
給孩子的提問：
- 當你選擇站出來制止或不參與嘲笑時，你覺得這需要什麼樣的勇氣？
給家長的思考：
- 如何建立孩子內在的價值觀，使他們在同儕壓力下仍能堅持良善的原則。
「親愛的天父，謝謝祢揀選了我，就像祢揀選亞拿尼亞一樣。當祢對我說話，或透過父母、老師提醒我時，求祢給我一顆柔軟的心，讓我能勇敢說出：主，我在這裡，我願意順服祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 祈求敏銳心靈的禱告
「親愛的主耶穌，我想更認識祢。求祢幫助我養成每天讀經、禱告的好習慣，讓我的耳朵變得很靈敏，能聽出祢的心意。當我需要做決定時，請祢引領我走正確的路。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 克服恐懼的禱告
「親愛的天父，有時候祢要我去幫助我不認識或害怕的人，求祢賜給我亞拿尼亞那樣的勇氣。我相信祢會與我同在，並保護我。求祢讓我成為別人的祝福，帶領更多人認識祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為建立靈修習慣禱告
「親愛的主耶穌，這週我要開始與祢有約，練習安靜親近祢。求祢幫助我不被玩具或電視分心，讓我在跟祢說話的時間裡，心裡充滿平安和快樂。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 感謝神引導的禱告
「親愛的天父，感謝祢透過亞拿尼亞的故事教導我，順服祢是一件非常有福氣的事。謝謝祢一直看顧著我，並給我各樣的教導來幫助我成長。我愛祢，天父。奉耶穌的名禱告，阿們。」