(初小五) 第七課 幫助保羅的百基拉和亞居拉 (使徒行傳 18:1-28)

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(初小五) 第七課 幫助保羅的百基拉和亞居拉 (使徒行傳 18:1-28)

第四類:聖靈降臨與初代教會(使徒行傳) / B. 初小五:保羅宣教旅程

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總要用愛心互相服事。(加拉太書 5:13)
學生能講述百基拉和亞居拉如何幫助保羅和亞波羅。
教導學生了解百基拉和亞居拉如何幫助保羅及亞波羅,並鼓勵學生樂於助人。

徒18:1-11、18-26;羅16:3-4

思想問題假如有一天,你去到一個陌生的城市,而你又孤獨無依,你可能會幻想要是有朋友住在這兒該多好?或是,你會擔憂到哪裡去找一個朋友?從哪裡開始找?(這些問題請學生回答)如果有一天你搬家了,爸爸媽媽可能會帶你到新的教會參加聚會。在那裡,你可以交到許多新的朋友。但是保羅的情況就不同了。當他抵達哥林多時,那裡沒有任何教會。

重要城巿 ─ 哥林多哥林多是一個繁忙的城巿,它擁有一個用大理石舖設而成的商業中心,而來自世界各地的商品就在此交易,商人們有的販賣蔬菜,有的販賣水果,或是陶器、金屬器具、食物、肉類、動物、衣服等,應有盡有,在當時是一個非常重要的商業重鎭。試想在這麼繁雜的地方要尋找一個朋友是多麼困難啊!這比在今天的大型百貨公司裡要結交朋友困難多了。但是保羅並不擔心,他知道,耶穌是他最親密的朋友,祂會帶領他向前走,更會賜給他新的朋友。不久,保羅就遇到了兩個新朋友,他們是剛到城市來的百基拉及亞居拉。

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保羅遇上的朋友百基拉及亞居拉以製造帳篷為業。當他們發現保羅也曾經以製造帳篷為業時,他們便邀請保羅同住,一起工作。從那日起,一段親密的友誼由此而生。日復一日,他們學習互相幫助,而加深了彼此的友誼。如同本週金句所說的「總要用愛心互相服事」(加5:13)。(請帶領學生重複背誦幾次)

保羅在會堂勸化人每逢安息日,保羅便進入會堂傳講福音,猶太人為此感到非常生氣,於是保羅便離開會堂,在靠近會堂的一個人家中繼續傳講神的信息,有許多人信而受洗。此時,保羅開始懷疑他會否在城中受到迫害,如同以往的經驗一般,但是主在異象中吿訴保羅不要害怕,因為主必與他同在。

保羅倖免於難猶太人此刻正處心積慮想加害保羅,但神是信實的,祂保守了保羅,正如祂所應許的,祂保護了保羅免於災難。當保羅身處困境時,百基拉和亞居拉仍是保羅的朋友嗎?(請學生回答)當朋友有困難時,我們應該愛他們,幫助他們;而當朋友受到不公平的對待時,我們如何幫助他們呢?(請學生回答)

百基拉及亞居拉供應保羅所需百基拉和亞居拉兩人,在保羅於哥林多宣教使許多靈魂得救這事上扮演了極重要的角色。保羅在他們家中停留有一年半的時間,在這不算短的時日裡,百基拉和亞居拉兩人以能幫助主的門徒保羅,供應他所需及提供他住處而感到高興,也因此使保羅能更專心傳講神的信息。

神在百基拉及亞居拉身上的計劃神喜愛使用祂的好幫手,祂知道百基拉和亞居拉願意被用,幫助保羅就是神給百基拉和亞居拉的第一個工作。而再過不久,又有人需要他們的幫助,這一切都在神的計劃當中。沒多久,神的話臨到保羅,表示那是他離開哥林多的時候了。保羅辭別了弟兄後,便與百基拉和亞居拉坐船同往以弗所。船在海上航行多日,浪使船飄來蕩去,大風在桅杆間呼嘯而過。過了不久,便看到遠方有一座港口。港口裡停泊了來自各國的船,在船的後方更可見到亞底米神的廟宇。待船泊入碼頭,三人便拖著疲憊的身子上了岸。

保羅傳講神的道保羅在會堂中開始傳講神的信息,他吿訴衆人耶穌是彌賽亞,惟有接受祂為個人的救主才能得救,有許多人因此而重生得救。保羅非常高興,也曾興起要在

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以弗所住下來的念頭,但是他深知此時必須儘快離開百基拉、亞居拉及弟兄姊妹,到耶路撒冷。

保羅道別離去在百基拉和亞居拉的送別下,保羅登上了船,離開以弗所,揮別了親愛的朋友,包括百基拉、亞居拉,他深知要再見到他們,將會是在他到訪許多城市、鄕鎭後的事了。衆人目送保羅的船漸行漸遠,直到消失在水平線的那一端,百基拉和亞居拉兩人才往以弗所的路上走去。

亞波羅來到以弗所有一天,以弗所的城裡來了一個偉大的演說家,此人相當精通聖經,並從施洗約翰的門徒中學到了耶穌的事蹟,這人便是亞波羅。亞波羅雖然會講解聖經,但對於神的道卻不十分明瞭,他在會堂裡放膽講道。百基拉和亞居拉聽見後,知道他需要幫助,便將他接回家中,將神的道更詳細的講給他聽,使他更了解耶穌的作為,也因著百基拉和亞居拉兩人的教導,亞波羅才能幫助更多的人認識主耶穌,進而成立一間教會。

問題思想你是否願意像保羅一樣去幫助人認識耶穌?或像百基拉、亞居拉,成為神的好幫手?或許你的年紀太小,不能像保羅一樣到各地宣教,但是在學校裡也可以吿訴朋友有關主耶穌的事,成為一名宣教者,或許你不能如百基拉及亞居拉將人們帶回家,但是成為神的好幫手可藉著各種方式,不管你的年紀多大都可以做到。請想想在家中、學校、鄰舍或在教會中,你該如何做才能成為神的好幫手?(請學生回答)

決志:鼓勵未信主的學生,只要他們敞開心門邀請耶穌進入心裡,真誠向神認罪和悔改,並求神原諒,祂必赦免。請與願意接受耶穌為救主的學生一起禱告。(如何為願意接受基督成為救主的學生禱告,可參考救恩ABC)

作神的好幫手:求神幫助我們,讓我們能夠有樂於助人的心,為神而服事人。

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背誦經文

讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。

問題:我們當常做甚麼?

經文答案:總要用愛心互相服事。(加5:13)

延伸活動

生活應用

請想想在家中、學校、鄰舍或在教會中,你如何能成為神的好幫手?

總結:百基拉和亞居拉就是這樣樂於服事,接待了保羅,在保羅身上學了不少神的道,他們幫助亞波羅更深的認識神,接待他,他後來也成為教會領袖!所以不要看輕你的服事!相信神必看重。

手工

愛心帳篷: 手工參考圖預備顏色紙、顏色筆、剪刀及膠水,在色紙上寫上本週金句,製作請參考手工圖。

總結:鼓勵學生為主的緣故而樂於服事。

聖經重溫問題: 1. 保羅在那一個城市裡遇到百基拉和亞居拉? (哥林多) 2. 保羅和百基拉、亞居拉有那些共同點? (他們都以製造帳篷為業都是猶太人。) 3. 保羅和百基拉、亞居拉同住多久?(一年半) 4. 百基拉和亞居拉在以弗所幫助的那個人是誰?此人後來帶領了許多人歸主。

(亞波羅)

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一、成為身邊人的支持

給孩子的提問:百基拉和亞居拉開放家庭並與保羅一起工作,你在教會或小組中,可以如何支持你的老師或小朋友?

給家長的思考:我們家庭是否能像百基拉和亞居拉一樣,成為接待者或支持服事者的人?

二、用愛心彼此建立

給孩子的提問:當你看到有人(像亞波羅)雖然熱心但還有些不明白的地方,你會如何用愛心去幫助他?

給家長的思考:在服事中,我們如何以謙卑與溫柔的心,去成全、教導比我們年輕或資淺的同工?

三、克服環境的挑戰

給孩子的提問:保羅在陌生的城市感到壓力時,有朋友的陪伴很重要。你有沒有陪伴過感到孤單的新朋友?

給家長的思考:在變動的環境中(如搬家、轉職),我們如何敏銳察覺神所預備的同工,並建立深厚的屬靈友誼?

一、歡迎新同學

情境引導:班上來了一位新同學,他對學校環境很不熟悉,你可以做些什麼讓他感到溫暖?

行動建議:帶他認識廁所、福利社,或者在下課時邀請他一起玩遊戲。

二、分享我的工具

情境引導:隔壁的小明忘了帶彩色筆,沒辦法完成美勞作業,如果是你會怎麼做?

行動建議:在愛惜物品的前提下,主動借給他,並告訴他「我們互相幫助」。

三、小小整潔員

情境引導:看到教室後方的書架亂七八糟,雖然不是你弄亂的,你會願意幫忙整理嗎?

行動建議:不抱怨,主動把書排好,這也是一種體貼大家、幫助老師的好行為。

一、主動觀察他人的需要

情境引導:在團體活動中,你發現有同學一直跟不上進度且神情沮喪,你會如何反應?

行動建議:私下詢問他是否需要解釋規則,並給予鼓勵,而非在大家面前取笑他。

二、正向的影響力

情境引導:當朋友對某項計畫感到挫折想放棄時,你如何像百基拉夫婦一樣成為支持者?

行動建議:分享你過去克服困難的經驗,提供實質的建議,陪伴他一起解決問題。

三、團隊合作的精神

情境引導:在分組作業中,如果你的能力比較強,你會選擇自己做完,還是帶領大家一起做?

行動建議:練習分配適合每個人的任務,發揮每個人的長處,共同達成目標。

1. 感謝神賜下同伴的禱告

「親愛的天父,謝謝祢在我們生命中預備了許多好朋友,就像祢為保羅預備了百基拉和亞居拉。求祢讓我們懂得珍惜身邊的同伴,學習一起工作、一起學習。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 願意樂於助人的禱告

「親愛的主耶穌,謝謝祢教導我們要用愛心互相服事。請賜給我一顆敏銳的心,看見別人的需要,並給我勇氣和體力去幫助他們。我願意成為神的小幫手。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 為教會服事者的禱告

「親愛的天父,我要為教會裡的牧師、老師和所有服事的人禱告。求祢賜給他們像百基拉和亞居拉那樣的愛心,也求祢教導我們如何支持他們、幫助他們。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 學習謙卑教導的禱告

「親愛的主耶穌,當我有能力幫助別人的時候,請讓我保持謙卑。就像百基拉夫婦溫柔地教導亞波羅一樣,讓我能用愛心分享我所知道的事,幫助別人進步。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 不懼怕陌生環境的禱告

「親愛的天父,當我到一個新的環境或是遇到困難時,求祢讓我不害怕。我相信祢會帶領我,也會在適當的時候為我預備好朋友。謝謝祢永遠與我同在。奉耶穌的名禱告,阿們。」