(中小六) 第七課 神對雅各的應許 (創世記 28:10-22; 32:22-32)

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(中小六) 第七課 神對雅各的應許 (創世記 28:10-22; 32:22-32)

第一類:舊約起始(創世記-約書亞記) / B. 中小六:挪亞到約瑟

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我也與你同在。你無論往哪裡去,我必保佑你。(創世記 28:15)
學生能描述神對雅各所作的應許,並明白神與信靠祂的人同在。
雅各雖然從小聽祖父亞伯拉罕與父親以撒訴說神的應許,但神讓雅各明白,信仰是個人的事。神親自向雅各顯現,重新確立應許,將救恩與立約的關係建立在雅各個人的經歷上。本課旨在提醒學生,不能只依靠家人的信仰,必須親自面對主,建立個人的屬靈關係。

雅各的父親以撒知道神保護他、供應他,是配得敬拜和尊崇的;他受過很多好的訓練,因為他父親亞伯拉罕在他出生後七十五年才去世,甚至連他的兒子以掃和雅各都有機會向他們的爺爺亞伯拉罕學習。

神對亞伯拉罕的應許

神給亞伯拉罕一個很特別的應許,是什麼應許呢?(請一位學生讀創12:1-3)神對亞伯拉罕的應許有四部分。⑴土地,⑵神的同在,⑶眾多的子孫,⑷透過他的後裔,使世上萬國都得福。然而神的應許,不是自然承傳下去,以後不用提了,而是會對每一代都會重新應許。當以撒出生,他就成了神重新應許的對象,然後這應許再傳到以撒的一個兒子;這就是神實現祂對亞伯拉罕及人類的應許的方式。

雅各自食其果

上週我們學到雅各怎樣用一碗紅豆湯,換了以掃的長子的名分,然後和母親共同設計欺騙以撒的故事。當以掃發現雅各又騙取了他的祝福後,十分氣憤,揚言要在他們父親以撒去世後殺死雅各。當利百加得知以掃的計劃後,便想盡辦法阻止。因雅各需要一個妻子,利百加就去找以撒,建議雅各應回自己的家鄉去找一個妻子;以撒覺得這主意不錯,於是讓雅各前往遙遠的哈蘭。到哈蘭需要很多天的時間,雅各單獨前往,也不知何日才能回來⋯如果是你,對於這種情況,你心中會有何感受?(讓學生回答)在漫長的旅途中,雅各必須露宿星光下;你覺得單獨一個人睡在離家遙遠的漆黑郊外,會不會很可怕?(讓學生回答)

雅各的夢

聖經告訴我們,雅各前往哈蘭其中的一夜,他找來幾塊石頭當枕頭就睡了;聽起來不太舒服,對不對?雅各睡覺時,夢到一個通往天上的梯子,天使們在這梯子上下往來,而神站在梯子的頂端;你認為天使和梯子是什麼意思?(讓學生回答)這表示與天上的神直接接觸。於是雅各發現神與他同在,

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 51

神對雅各說:「我是耶和華你祖亞伯拉罕的神,也是以撒的神。」(創28:13),雅各從他祖父和父親那裡也聽過神給的相同應許;而今這應許臨到他身上,神直接對他說話。

重述的應許

(對比先前神的應許)「我要將你現在所躺臥之地賜給你,和你的後裔。」(創28:13)神重述一次祂的應許,要將土地賜給雅各和他的子孫。「你的後裔必像地上的塵沙那樣多,必向東西南北開展。」(創28:14)他的子子孫孫將繁衍佈滿全地。應許的下一部分提到世上所有的人,「地上萬族必因你和你的後裔得福。」(創28:14)也許當雅各年少時,曾聽過祖父亞伯拉罕說過,有一天透過亞伯拉罕一家,全人類會蒙受祝福,而現在雅各直接從神聽到了這個信息。今天我們知道這應許乃是耶穌基督降世成為人類的救主;耶穌就是雅各的後裔,祂來要祝福每一個人。

神的同在

本週的背誦金句就是神同在的應許。雅各和他的後代不僅在物質上受到祝福,神也會永遠與他們同在。(和學生一起唸幾次金句)雅各正如亞伯拉罕和以撒一樣,得到神與他同在的應許,神說:「我也與你同在。」神不是說:「我將來會與你同在。」或「我過去與你同在。」而是:「此刻,我與你同在。」 這也提醒我們耶穌在太28:20 所應許的話。(請一個學生大聲唸這段經節)雅各以前或許從父親或祖父那兒聽過這個應許,但現在卻是從神那兒聽見;於是他對生活有了新的展望,便用當過枕頭的石頭做成一個祭壇,承諾要服事神,然後,滿懷信心地前往哈蘭。

雖然雅各可能已多次聽過有關神對亞伯拉罕的應許,但他親自聽神說的意義更重大;只憑亞伯拉罕和神的關係並不夠,雅各自己也需要認識神。你們想一想,你們與神有建立個人的關係嗎?還是只是聽人說有關神的事,自己跟神卻沒有交流呢?神很愛你,祂願意與你建立親密的關係,所以才讓耶穌降世,拯救我們。要與神建立更親密的關係,必需先接受耶穌為救主,使罪得赦免;若你現在願意接受耶穌的救恩,

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 52

我可以為你祈禱。(為決志的學生一同禱告。)

(假如你的學生都是基督徒,可以再次提醒他們:本週的背誦金句是神的應許,無論他們往哪裡去,神將永遠與他們同在。讓學生分享一些他們害怕一人獨處的例子,例如在黑暗中、迷路時、或到新學校報到的第一天。帶領學生一起禱告,求神幫助他們記住神的應許——祂將永遠與他們同在。)

第一組:個人的信仰經歷

給孩子的提問:雅各雖然聽過爸爸和爺爺說神的事,但為什麼神還要親自在夢中對他說話?

給家長的思考:孩子是否只將信仰視為「父母的要求」?讓我們帶領孩子建立個人與神禱告、交通的習慣,而不僅是參與教會活動。

第二組:孤單與恐懼時的同在

給孩子的提問:當你像雅各一樣,一個人在陌生或黑暗的地方時,這句金句「我也與你同在」如何讓你感到勇氣?

給家長的思考:當孩子面對新環境(如轉學、比賽)感到焦慮時,引導他們宣告神的應許,幫助他們將抽象的教導轉化為具體的心理支持。

第三組:神的應許不改變

給孩子的提問:雅各夢見的天梯代表神與人連接。你覺得現在我們可以透過誰來跟神連結?

給家長的思考:神對雅各的應許(後裔使萬民得福)最終透過耶穌實現。讓我們全家一起分享,耶穌的到來如何成為我們家最大的祝福。

情境一:在商場走失了

給孩子的提問:如果你跟家人走散了,除了找工作人員,心裡可以想著什麼讓自己不害怕?

給家長的思考:引導孩子明白「冷靜」來自於內心的安定感,除了教導求救常識,也可以練習深呼吸,告訴自己現在是安全的。

情境二:怕打雷的孩子

給孩子的提問:莉莉很怕打雷,你可以對她說什麼話,讓她知道她不是一個人?

給家長的思考:培養孩子的同理心。當同儕感到恐懼時,教導孩子給予陪伴與安慰的語言,而非嘲笑對方的膽小。

情境三:面對不舒服的床舖

給孩子的提問:雅各用石頭當枕頭,如果你出外露營睡得不習慣,你會一直抱怨還是試著適應?

給家長的思考:透過雅各在簡陋環境中遇見神的故事,教導孩子在困難的環境中培養適應力與感恩的心。

情境一:陌生的新環境

給孩子的提問:小明第一天到新學校,表現得很手足無措,如果你是他,你最希望別人怎麼幫助你?

給家長的思考:討論如何主動關懷新加入的群體成員。鼓勵孩子成為那個主動伸出援手、減少他人不安的人。

情境二:遇到突發的困難

給孩子的提問:嘉俊忘記帶午餐又不敢告訴老師,你會選擇悄悄分享你的食物給他,還是告訴老師請老師幫忙?

給家長的思考:訓練孩子解決問題的能力。在面對突發狀況時,如何冷靜思考最合適的解決方案,並展現分享的美德。

情境三:人際關係的修補

給孩子的提問:雅各因為欺騙哥哥而逃跑,你覺得在夢中遇見神後,他的心情會發生什麼變化?

給家長的思考:引導孩子思考「犯錯後的勇氣」。即使人會犯錯,但若知道自己仍被愛、被接納,就更有力量去面對後果並改正錯誤。

1. 信靠同在的禱告

「親愛的主耶穌,感謝祢像應許雅各一樣,也應許永遠與我同在。當我感到孤單或害怕的時候,求祢讓我想起祢的話語,知道祢無論在哪裡都會保佑我。謝謝祢愛我,奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 建立個人關係的禱告

「親愛的天父,我不只要聽別人說祢的事,我也想要親自認識祢。求祢開通我的心,讓我在每天的生活中都能看見祢的帶領,就像雅各看見天梯一樣。我願意一生跟隨祢,奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 面對新挑戰的禱告

「親愛的主,當我要去到陌生的地方、面對新的環境時,求祢賜給我平安。我知道祢走在我的前面,也會在我的身邊。幫助我滿懷信心地前行,不害怕挑戰。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 為受驚嚇的朋友禱告

「親愛的天父,求祢安慰我身邊那些感到害怕或軟弱的朋友。求祢讓他們也感受到祢的愛與保護。幫助我成為一個會安慰別人、帶給人勇氣的孩子,讓大家都能經歷祢的平安。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 感謝神應許的禱告

「親愛的主耶穌,謝謝祢透過雅各的後裔來到世上,成為我們的救主。謝謝祢讓全人類都因為祢得到祝福。我願意將我的生活交給祢,求祢帶領我走正確的路。奉耶穌的名禱告,阿們。」