(中小六) 第九課 約瑟與家人和好 (創世記 42:1-45:28)
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(中小六) 第九課 約瑟與家人和好 (創世記 42:1-45:28)
第一類:舊約起始(創世記-約書亞記) / B. 中小六:挪亞到約瑟
課程 PDF豐年與荒年

約瑟被任命管理埃及全地。在七個豐年期間,他叫百姓把所有多餘的糧食都存進國家的榖倉裡;穀倉遍佈全國各個城市,因此存進的糧食非常多。接踵而來的正是神所告示的七個荒年,百姓很快就把自己的食物吃完,並且向約瑟哀求糧食;所以約瑟就開放榖倉,把糧食賣給百姓。
約瑟的哥哥到埃及
由於當時很多地方都有飢荒,所以當聽到埃及有糧食出賣,連外地人也前來買糧。有一天,有一個十人的隊伍來向約瑟跪求買糧,約瑟馬上認出他們就是他的哥哥們,只是他沒有向他們表露;他透過翻譯員繼續和他們說話,並給了他們一次不愉快的經驗。約瑟以奸細的罪名控告他們,把他們關在監牢三天;事實上,約瑟只是想試驗他們,看看他們的態度是否有改變。

人質
三天之後,約瑟放了他們,並和他們做交易說,要將他們其中一人關在監牢裡,然後讓其他的人帶著糧食回去,還吩咐他們要把小弟便雅憫帶來,否則便見不到這個被關的兄弟。雖然這些哥哥曾經害他,但是他仍然關心他們,為了確保他們會再回來,便扣留一人做人質,等他們將便雅憫帶回來時,再釋放他。

哥哥們想起了約瑟
哥哥們聽後都很悲傷,更談起約瑟;他們認為多年前賣掉約瑟,以致得到今天的報應。約瑟知道哥哥們的心已經軟化了,但仍然沒有讓他們知道自己的真正身分。在他們回去之前,他派人偷偷地把他們的錢放回他們的榖袋裡,還為他們預備了旅途的食物。你想當約瑟的哥哥發現他們的錢竟然又在袋子裡的時候,他們會有什麼感受?(讓學生回答,然後請人唸創42:27,28)他們可能被嚇一跳了,不知那位埃及宰相到底向他們行了什麼事。

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 66
再回埃及

過不久,他們家的糧食又吃完了,衆兄弟好不容易終於說服父親雅各讓他們帶著便雅憫,前往埃及買糧;雅各無可奈何答應了,因為他實在是別無選擇。當約瑟再次看到他哥哥和便雅憫回來,便擺設宴席請他們吃飯。哥哥們聽見,倒是嚇壞了,他們心想這一定是設計讓他們做奴隸;其實約瑟是一番好意。約瑟把監牢裡的西緬放出來,然後吩咐僕人為那些人安排一桌,他自己則仍然裝作是埃及人,坐在另一桌;分食物時,他給便雅憫的比他的哥哥多五倍。
銀杯
約瑟想要再試驗他哥哥們,於是又讓他們帶糧食回去,並照以往一樣,把錢放回他們的袋子裡,而且還在便雅憫的袋子裡放了他的銀杯。當他們出城不久,約瑟便派人去追他們說,如果在誰身上搜到銀杯,他就得做約瑟的奴隸。不料,銀杯是在便雅憫的袋子裡,現在他們怎麼辦呢?他們已經答應爸爸會確保便雅憫平安,所以只好折返。他們站在約瑟面前,請求約瑟為了他們年老父親生命的安危放了便雅憫。約瑟看到他的哥哥們真的改變了,於是決定表露他的真正身分。(請幾個學生唸創45:1-8,每人唸一節。)

約瑟表露身分
約瑟的哥哥們聽到後,真是一陣茫然;約瑟如今有權有勢,會如何處置他們呢?(鼓勵學生回答,提醒他們,這是約瑟報仇的好機會。)以下是一些約瑟可能作的決定:⑴驅逐他們出埃及,拒絕再賣糧給他們。⑵要他們做他的奴隸。⑶把他們關在監牢裡,讓他們也嚐嚐被關的滋味。⑷把他們全殺了。(把上面四點列在白板上。)這些事情約瑟一件也沒做,(在每一點上打個大X)他已經願意原諒他們了,(在黑板上大大地寫「原諒」兩字) 約瑟知道是神讓他到埃及去,這樣,飢荒年間他才能夠幫助他的家人;他所做的正是我們今天的金句所說的。(和學生一起讀幾次金句。)

搬到埃及
約瑟叫他的哥哥們趕快回去,把他們的父親和家人帶到埃及來,約瑟要好好照顧他們。他向法老要求一處好地方讓家人居住,這地叫做歌珊;事實上,法老已經為約
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瑟一家準備好了搬家用的運貨馬車,將家人接來。當雅各到埃及時,約瑟駕著他的專用車去迎接他。約瑟不僅原諒了哥哥們,同時還願意照顧他們和他們的家人,這種關愛和原諒的表現是多麼美好!約瑟原本有權處罰、甚至殺死他們,與他們斷絕關係;然而他沒有忘記神對他父親雅各的應許。(反覆唸幾次金句)
原諒得罪我們的人是很困難的一件事,通常我們靠自己也辦不到;我們需要神的幫助。或許在你的同學或鄰居當中有人用其他方式來得罪你,你實在很想報復,但是那只會使事情更糟;雖然原諒和忘記需要極度克制自己,但這樣卻會帶來心裡的平安與喜樂,同時也是基督徒有力的見證。因為我們也得罪了神,神也原諒我們;無論你是誰、或做過什麼,耶穌都願意原諒你,只要祈求就行了。(請個別與願意接受救恩的學生禱告,然後帶領全班禱告;求神在這一週幫助他們能原諒別人,就像祂以前幫助約瑟一樣。)

信仰應用:從心饒恕
第一組:面對傷害的選擇
給孩子的提問:當有人對你不好或欺負你時,你的第一反應通常是什麼?約瑟原本有權力處罰哥哥,他卻選擇原諒,你覺得這容易嗎?
給家長的思考:當孩子在學校受委屈時,我們除了保護孩子,如何教導他在情緒平復後,學習聖經中饒恕的功課,而不讓仇恨在心中扎根?
第二組:原諒的意義
給孩子的提問:原諒人之後,如果你還是一直提醒對方「我以前原諒過你喔」,這算是真正的原諒嗎?為什麼?
給家長的思考:我們對孩子的管教中是否反映了神的饒恕?當孩子認錯後,我們是否能真正「既往不咎」,給予孩子重新開始的空間?
第三組:靠主得勝
給孩子的提問:如果你發現要原諒一個人真的很困難,該怎麼辦?誰可以給我們力量去愛那些不可愛的人?
給家長的思考:分享一次您經歷神幫助您原諒他人的經驗。讓孩子明白,饒恕不是靠人的修養,而是靠著神在基督裡對我們的愛。
品格教育:學習寬容(中低年級)
情境一:被弄壞的玩具
給孩子的提問:如果同學不小心弄壞了你最喜歡的玩具,你會大聲責備他,還是願意聽他的道歉並原諒他?
給家長的思考:引導孩子分辨「不小心」與「惡意」,鼓勵孩子在生活中練習用溫和的口氣表達受傷的感受,並學習接受他人的道歉。
情境二:排隊被插隊
給孩子的提問:在玩遊戲排隊時,如果有小朋友插隊,你願意心平氣和地提醒他,還是會想推回去報復他?
給家長的思考:協助孩子建立正義感的同時,也培養其包容心,學習在遇到衝突時尋求老師或長輩的協助,而不是以暴制暴。
情境三:被取綽號
給孩子的提問:如果有同學給你取了不喜歡的綽號,後來他向你道歉,你願意再跟他一起玩嗎?
給家長的思考:教導孩子每個人都會犯錯,當對方真心悔改時,給予對方改過的機會是美德,這能幫助孩子建立更健康的人際關係。
品格教育:人際間的饒恕(高年級)
情境一:友情的背叛
給孩子的提問:如果你信任的好朋友把你的秘密說出去了,讓你感到很丟臉,你覺得要如何才能放下這份憤怒?
給家長的思考:與青少年討論「信任」與「饒恕」的差異。原諒對方是為了釋放自己的內心,但不代表必須立即恢復到原本的信任程度,這需要時間與智慧。
情境二:分組作業的不公
給孩子的提問:小組報告中,有個組員完全不出力卻想分享成果,當他事後道歉並解釋原因時,你願意原諒他並在下次給他機會嗎?
給家長的思考:引導孩子在追求公平的同時,也能保有同理心,了解每個人背後可能有不同的難處,學習以建設性的方式處理團體中的衝突。
情境三:被誤解的委屈
給孩子的提問:如果你被老師或長輩誤會並責備了,事後真相大白,你會一直生對方的氣,還是能體諒他們的職責而選擇釋懷?
給家長的思考:教導孩子如何成熟地處理負面情緒,並示範身為家長若誤會孩子時,如何主動道歉,這能成為孩子學習饒恕的最佳榜樣。
「親愛的天父,感謝祢是慈愛且願意饒恕的神。就像約瑟原諒他的哥哥們一樣,祢也總是原諒我的過犯。求祢幫助我記得祢的恩典,讓我能用祢的愛去對待身邊的人。奉耶穌的名禱告,阿們。」
2. 求主賜予原諒力量的禱告
「主耶穌,當我心裡覺得受傷、不想原諒別人的時候,請祢給我力量。求祢拿走我心中的生氣與報復的想法,讓我的心充滿平安與喜樂,像祢一樣有寬大的心胸。奉耶穌的名禱告,阿們。」
3. 為傷害自己的人禱告
「親愛的主,我要為那些對我不友善或得罪我的人禱告。求祢祝福他們,也求祢醫治我心中的難過。求祢讓我們之間的關係能夠和好,讓我也能成為傳遞愛的小使者。奉耶穌的名禱告,阿們。」
4. 效法約瑟品格的禱告
「天父上帝,謝謝祢讓我們看到約瑟美好的榜樣。約瑟不僅原諒傷害他的人,還願意照顧他們的需要。求祢幫助我也能有這樣的愛心,不計較別人的錯,願意分享和幫助他人。奉耶穌的名禱告,阿們。」
5. 祈求在困境中信靠神的禱告
「主耶穌,約瑟在困難中依然信靠祢,最後看見祢奇妙的安排。當我遇到不如意的事情時,求祢幫助我不要埋怨,而是相信祢有最好的旨意,並學習在各樣環境中都要愛人、饒恕人。奉耶穌的名禱告,阿們。」