(初小二) 第三課 瑪拉的水 (出埃及記 15:22-27)
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(初小二) 第三課 瑪拉的水 (出埃及記 15:22-27)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / C. 初小二：出埃及與曠野
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出15：22-25；詩30：10；121：2
上週，我們聽說神把紅海的水分開，使以色列人從乾地過紅海，這經驗幫助以色列人學信靠神的功課。如果你也看過海水被分開，你也會信靠神嗎？遇見任何問題都向神求助嗎？
以色列人忘了信靠神
照理說，以色列人應該記得這個功課，相信神隨時都幫助他們，但事實卻不然！過了紅海，他們還有好遠的路要走，也有很多功課要學。
初小級第二冊《神的百姓漂流曠野》©生命光福音事工
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聖經時代的生活
讓我們來想像一下，聖經時代的長途旅行是甚麼樣子呢？日間趕路，睡在帳棚，每天起來就開始走路，走了一天，再在新的地方重新搭帳棚。
中東地方氣候又乾又熱，以色列人卻要日以繼夜地走路，你試想在這時候，他們最希望要的是甚麼東西？（讓學生回答）
問學生曾經真的口渴過嗎？請他們閉上眼睛，想像在一個炎熱的夏天正午，氣溫是35°C，你在戶外玩球後，從球場步行回家。抵家後，你最想做的第一件事是甚麼？（請一個學生回答）你想喝杯冰水。
以色列人口渴
走過紅海之後，以色列人連續三天都找不到水喝。我們的身體沒有食物還可以維持很久，但是，只要沒水，便很難維持下去。你能想像以色列人有多口渴嗎？你想，三天之後，他們會多渴？（讓學生回答）
走了三天找不到水喝，以色列人最後來到了一個叫做瑪拉的地方，終於那裡有水源了。想想看，他們該有多高興！可能全部人都一窩蜂往前衝，裝了好幾瓶水喝。可是嚐了那裡的水一口後，他們便大為失望，水是苦的，是不能喝的。
如果你真的好渴、好渴，但是你唯一發現可以喝的東西，嚐起來味道並不好，甚至會讓你生病，你會有甚麼感覺呢？（讓學生回答，可參考引題活動選擇二。）以色列人嚐了苦水之後，他們會怎麼做？他們會相信神可以幫助他們找到好水嗎？（讓學生回答）不，這些人反向摩西發怨言。（用牢騷聲模倣以色列人）以色列人抱怨說：「摩西，現在我們要怎麼辦呢？」他們說：「我們又累又渴，可能就快死了！為甚麼你要帶我們到這曠野來呢？」
聖經上說這些人一直在「發怨言」，你想，摩西聽了百姓的抱怨後，他會怎麼做呢？（讓學生回答）他求神幫助。
神聽了摩西的禱告，向摩西指示一棵樹，叫他把樹丢到苦水中。
那樣的命令聽起來很奇怪，對不對？一棵樹
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怎麼可能使苦水變得能喝呢？摩西也許可以說：「神啊，這樣只會使水變得更糟！」但是，摩西沒有爭辯，他順服神的指示，把樹丢在水中。
神使水變甜
你猜，後來發生了甚麼事？水變成甜的了，所有的苦味都消失了，神把苦水變成了甜水，再一次信實地幫助了祂的子民。即使是壞的事物，神也有能力把它變成好的。
在環境中帶來好處
神今天仍然有這樣的能力。有時候，事情的發生，皆非我們所能預料，那時我們可能會想，好事都臨不到我頭上，但是，如果我們願意信靠神，我們總可以在一段時間後回望，便會發現神如何從困境中帶給我們好處，我們的信心也會因此更堅定。
決志：拯救我們的是神，但我們必須相信祂，請求耶穌做我們的救主，然後還必須跟隨祂。請願意接受耶稣為救主的學生一起禱告。（當你分享救恩計劃時，隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC）
等候神：面對不如意時，人常會容易埋怨，但不管何事，神都可以幫助我們，我們該做的是尋求祂的幫助、等候祂、信靠祂，每天為祂而活。帶領學生分享他們最近所面對的難題，提名為他們禱告。
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延伸活動
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：我的幫助從何而來？
經文答案：我的幫助從造天地的耶和華而來。(詩篇121：2)
背經遊戲
甜蜜對待：課前，先把每位學生的名字寫在紙條上，然後將所有紙條放在一個信封裡。跟學生複習過金句之後，從信封裡抽出一張紙條來，被抽到的學生要高聲唸出金句，唸完可給他一粒糖果或甜餅乾，作為鼓勵的「甜蜜對待」。然後讓他抽出另一個學生，如果學生唸不出金句，可讓他聽別人多唸幾次後，再將他的名條放回信封。玩遊戲直到每個人都有糖果或餅乾為止。
生活應用
運用以下的活動鼓勵學生將聖經的真理應用於生活中：
請學生想一想：現在他們有甚麼事希望神幫助呢？讓他們跟全班分享。
總結：提醒他們，摩西不能使苦水變甜，但他能信靠神，順從神的指示。解釋道，神會幫助我們那些我們自己做不到的事，但是，我們必須信靠神，願意讓神透過我們來做工。鼓勵學生在接下來這一週，每天信靠神。
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手工
轉盤：你需要準備圓形卡紙、繩、剪刀、膠水、彩色筆及圓形圖紙（列印附件一），做法如手工圖。
總結：這轉盤提醒我們，神能改變我們以為不可能改變的事情，也會幫助我們面對任何問題，但我們也需要跟從神，好像這轉盤一樣是必定隨繩子帶動而轉。
聖經重溫
問題：
1.以色列人走過紅海之後，他們到哪裡去？（瑪拉）
2.他們在那裡遇到了甚麼問題？（水是苦的）
-
當他們嚐了苦水之後，他們怎麼做？（向摩西發怨言）
-
神叫摩西怎麼做？（把樹丢到水中）
- 摩西照著神的命令而行時，結果如何？（水變成甜
的）
手工圖一
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討論一：從抱怨到信靠
給孩子的提問
當你感到口渴、疲倦或事情不如意時，你通常會先抱怨，還是先禱告求神幫助？
給家長的思考
當孩子面對挫折發牢騷時，我們如何引導他們看見神在困難中的心意，而非陷入負面情緒中？
討論二：神的大能與應許
給孩子的提問
你相信神能把你現在遇到的「苦水」（如：學業困難、人際煩惱）變成「甜水」嗎？為什麼？
給家長的思考
請與孩子分享一次神如何將您生命中的苦境轉化為祝福的經歷，以此堅固孩子的信心。
討論三：順服的行動
給孩子的提問
神叫摩西丟一棵樹到水裡，這聽起來很奇怪，但摩西順服了。你願意在不完全明白時，也聽從神在聖經中的教導嗎？
給家長的思考
教導孩子順服神往往需要跨出信心的一步。我們能如何在日常生活中，陪伴孩子練習聽從神的指引？
情境一：面對失去的樂趣
處境引導
小明好不容易盼到週末要去公園玩，結果突然下起大雨。他覺得心裡好苦，一直抱怨天氣。你會怎麼建議他，讓這份「苦澀」的心情變好呢？
轉化指引
引導孩子學習：環境雖然不順心，但可以換個方式（如在室內玩有趣的桌遊）讓心情轉晴。
情境二：嘗試新事物的挫折
處境引導
小華在練習騎腳踏車，摔倒了好幾次，覺得膝蓋痛又好累，他想放棄了。這時該怎麼辦？
轉化指引
鼓勵孩子看見「練習的過程」就像苦水，但堅持下去學會後的成就感就是甜美的果實。
情境三：人際間的小摩擦
處境引導
同學不小心弄壞了你最喜歡的彩色筆，你心裡很難過。除了生氣抱怨，還有什麼方法可以解決這個問題？
轉化指引
學習溝通與饒恕，這能讓原本苦澀的關係重新恢復甜美。
情境一：面對努力後的失敗
處境引導
你在這次的鋼琴比賽中練習了很久，最後卻沒有得獎，你感到非常沮喪，覺得所有的努力都白費了。
轉化指引
思考如何從失敗中汲取經驗，將「挫折」視為提升能力的「養分」，而非終點。
情境二：處於不公平的待遇中
處境引導
在學校分組報告時，有組員偷懶不工作，最後卻跟你領一樣的分數，你感到心裡很不平衡。
轉化指引
與其陷在抱怨中，不如學習如何更有技巧地溝通分工，並保持正面的工作態度，這對未來的自己更有幫助。
情境三：面對環境的劇變
處境引導
因為家庭因素，你必須轉學到一個完全陌生的城市，你很想念舊朋友，對新環境感到排斥與害怕。
轉化指引
引導學生主動探索新環境中的優點，學習適應力的重要性，並相信新的開始也能帶來美好的收穫。
「親愛的天父，謝謝祢告訴我，祢是造天地的神，我的幫助是從祢而來。當我遇到困難心裡覺得苦的時候，求祢幫助我不發怨言，而是來到祢面前求助。相信祢有大能，能把我的困難變成祝福。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 感謝神同在的禱告
「親愛的天父，感謝祢應許隨時與我同在。就像祢在曠野中看顧以色列人一樣，祢也看顧我的每一天。當我感到孤單或害怕時，求祢讓我想起祢的愛，帶領我走前面的路。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 求神賜予順服之心的禱告
「親愛的主耶穌，摩西聽從祢的話把樹丟進水裡，水就變甜了。求祢也賜給我一顆順服的心，讓我在面對祢的教導時，不懷疑也不爭辯，而是快快地去行，好讓我的生命經歷祢的奇妙。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 克服埋怨的禱告
「親愛的天父，對不起，我有時候會因為不順心就對家人或朋友發脾氣、發怨言。求祢原諒我，並幫助我學習在不開心的時候先停下來禱告，讓祢的平安充滿我的心，將苦水變為甜水。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 讚美神大能的禱告
「偉大的神，我讚美祢！祢讓紅海分開，也讓瑪拉的苦水變甜。在祢沒有難成的事。我要一生信靠祢，因為祢是我力量的源頭，也是我最好的引導者。奉耶穌的名禱告，阿們。」