(初小三) 第十二課 不自私的女孩 - 路得 (路得記 1:1-4:22)
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(初小三) 第十二課 不自私的女孩 - 路得 (路得記 1:1-4:22)
第二類：士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列
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得1：1-22、2：1-23、4：13-15；約壹4：7
伯利恆遭饑荒
一個名叫以利米勒的人住在伯利恆，因當地遭遇饑荒，他和妻子拿俄米早已養不起他們一家人，（告訴孩子，飢荒是因為缺乏雨水和植物被侵害，導致農作物無法生長，人民沒有食物可吃。）以利米勒決定要到食物豐盛的地方去，所以他帶著拿俄米和兩個兒子到摩押地去寄居，等伯利恆的飢荒過了再回去。
拿俄米的丈夫和兒子死了
當他們全家在摩押地的時候，以利米勒死了，剩下拿俄米和他的兩個兒子。後來兩個兒子都娶了摩押的女子，一個叫俄珥巴，另一個叫路得。
我們對路得的家庭知道的並不多，只曉得她的親戚是拜偶像的，他們不事奉真神。
拿俄米和兩個兒子、媳婦在摩押地住了將近十年之後，不幸的事發生了。路得的丈夫死了，俄珥巴的丈夫也死了，拿俄米、路得和俄珥巴三人真是悲傷透了。
拿俄米原先是跟著丈夫、兒子一起到摩押地，現在卻只剩下她孤伶伶的一人。聖經時代，死了丈夫的婦女是由兒子照顧的，但是拿俄米現在既沒丈夫又沒兒子，親戚也都不在她身邊，所以根本沒有人可以照顧窮苦的拿俄米。
初小級第三冊《以色列民進入迦南地》© 生命光福音事工
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有一天，拿俄米聽説伯利恆的飢荒已經結束了，她想想也沒有理由再留在摩押地，因此她決定回伯利恆去。
拿俄米向俄珥巴和路得道別，但是俄珥巴和路得都非常愛拿俄米，並且很想幫助她，他們説：「我們要和你一起回伯利恆去。」
但是拿俄米卻告訴他們：「你們不該跟我走，我甚麼也沒有，能為你們做甚麼呢？你們還是回你們的老家去吧，這樣你們才會快樂一點。」
路得跟著拿俄米
最後，俄珥巴回她老家去了，但是路得仍然不肯離開拿俄米，她決定要跟拿俄米回伯利恆。
路得説：「請不要催我回去，我絕對不能丢下你不管，你往哪裡去，我也要往哪裡去；你的國就是我的國，你的神就是我的神。」路得願意離開她本國，並遠離她本國人民所事奉的假神，轉而跟隨拿俄米所事奉的真神。
當拿俄米發現她無法改變路得的決定時，她就不再與路得爭辯了，她讓路得隨她一起回伯利恆。
伯利恆的人都好高興再看到拿俄米，拿俄米也把她丈夫和兒子死亡的壞消息告訴他們。但是路得還是沒有離開她婆婆，當她們在伯利恆安定下來後，她就一直留在拿俄米身邊。
路得拾麥穗
路得和拿俄米很快地開始找尋食物。那時候，麥田正準備收割，工人們把割下
的麥子打成一捆一捆。收割時會有些零碎的麥穗掉在田間，依據當時的風俗習慣，那些掉落的麥穗是給窮人撿的，因為路得和拿俄米很窮又需要食物，所以路得就到田間去撿麥穗。
你想路得會抱怨她每天都在田間這麼辛苦地工作嗎？正好相反，她非常樂意這麼做，因為她關心拿俄米，她願意為她做任何事，以討她歡心。
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路得在伯利恆一個人也不認識，但是神讓她在大富翁波阿斯的田裡撿麥穗，當她在撿麥穗時，波阿斯來到田裡跟他的僕人説話。
波阿斯看到路得就問他的僕人説：「這個年輕婦女是誰？」僕人告訴他説，她是和拿俄米回伯利恆的摩押女子。
仁慈的路得
波阿斯聽了有關路得和她如何事奉神的情況，也知道她善待拿俄米之後，就吩咐田裡的僕人要恩待路得，故意掉些麥穗讓她撿。波阿斯見到路得，還叫她每天都來田裡撿麥穗，並且和他的僕人一起吃飯。
路得非常感激波阿斯對她那麼好，她帶著一大堆的麥子回家，把所發生的一切告訴拿俄米，拿俄米聽了非常高興。
拿俄米説：「路得，波阿斯是我丈夫的親戚，只要田裡有麥穗，妳就留在那裡撿吧，他會善待妳的。」
神保守路得和拿俄米
所以，在收割期結束之前，路得一直在波阿斯的田裡撿麥穗。後來，波阿斯漸漸地愛上路得，於是他們兩人結婚了，也生了一個小男孩。拿俄米因當了祖母，高興得不得了！對於傷心往事她早已忘得一乾二淨。神再次保守她的生活，她的媳婦路得在她最需要的時候給了她愛和關懷，現在神也因為路得對拿俄米的關懷而保守路得。
我們今天的金句説：「我們應當彼此相愛。」路得如何愛拿俄米呢？（讓學生回答，然後一起唸幾次金句。）
以實際行動表示愛
神很樂意我們彼此相愛，但是我們不僅在口頭上説我們愛人，我們更需要以實際行動來表示。
神非常愛我們，祂讓我們享有許多美好的事情，而祂也要我們以愛別人的這種方式來表示我們愛祂，當我們真正以實際行動來關愛別人時，就能討神的喜悅了。
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決志：神要我們愛祂、跟隨祂，問問是否有人想成為神家庭裡的一員，與那些願意的小朋友一起禱告。若有尚未信主的學生，問他是否願意此刻就接受祂，帶領願意的人作接受救贖的禱告。（當您分享救恩的計劃時，隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC）
愛的禱告：路得願意放棄她的家人而跟隨拿俄米，並愛拿俄米及跟從獨一真神，這是神所喜悅的。我們作為神的兒女，神都喜悅我們愛周遭的人，帶領全班禱告，求神的愛澆灌每一位。
延伸活動
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：我們應當怎樣待人？
經文答案：我們應當彼此相愛。約壹4：7
背經遊戲
金句鏈：課前，用各種不同顏色的紙張，剪成紙條，另外，準備彩色筆。請學生在每張紙條上寫一個金句的字，還要有一張寫聖經章節。教他們把這些紙條按照金句的正確順序連接成鏈。先把第一張紙條連接成環，再穿入第二張連接，依此方法將全部的紙條接完後就成了亮眼美麗的金句鏈了。
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生活應用
討論：我們如何對別人表達我們的愛？
鼓勵學生在接下來的這一週多多幫助別人，將可以使人快樂的方法記下來。
手工
幫助人盒子：您需要預備廢紙盒、彩色筆、紙張。承上，請大家把可以使人快樂的方法寫或畫在紙上，再把這些紙捲起來或摺起來，放在外面貼有「幫助人」標籤的小盒子裡(可用小餅乾盒），鼓勵學生每天拿出盒中的紙，然後找些需要幫助的人，利用紙上所提的方法適當地去幫助他們。
總結：愛人不單在言語上，也當透過行動表達這份愛。
聖經重溫
問題： 1. 拿俄米為甚麼要和全家搬到摩押地？（伯利恆鬧飢荒。） 2. 拿俄米、路得和俄珥巴三人的丈夫都怎麼了？（死了。） 3. 當拿俄米叫路得留在摩押地的時候，路得反應如何？（她拒絕，並告訴拿
俄米她要跟隨她。） 4. 路得在伯利恆如何關愛拿俄米？（每天到田裡撿麥穗。） 5. 波阿斯是誰？（路得撿麥穗那塊田地的地主。）
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一、愛的具體選擇
路得選擇離開家鄉，照顧年邁的婆婆並跟隨真神。愛不只是情感，更是一連串的決定。
給孩子的提問：
如果你的好朋友今天心情不好，你會選擇留下來陪他，還是去玩你最喜歡的遊戲？給家長的思考：
在忙碌的生活中，我們是否向孩子展現了「優先考慮家人需要」的榜樣？
二、勤勞與服事
路得透過在田間撿拾麥穗的辛勞，表達她對家庭的愛與責任感。
給孩子的提問：
在家裡，有哪些小事是你「可以主動去做」來減輕爸爸媽媽負擔的？給家長的思考：
如何在家中營造一個互助的氛圍，讓孩子從服務家人中獲得成就感？
三、神恩慈的預備
神透過波阿斯的慷慨來獎賞路得的忠心與孝順，神顧念那些願意愛人的人。
給孩子的提問：
你是否曾因為幫助別人，自己反而覺得很快樂？這就是神的祝福。給家長的思考：
我們如何教導孩子辨識並感謝生活中那些如「波阿斯」般出現的恩典與幫助？
情境一：分享與體諒
當班上同學忘記帶彩色筆而無法完成畫作時。
引導提問：
如果你有多餘的畫筆，你會怎麼做？為什麼路得願意把撿到的麥子帶回家分享？行為目標：
練習主動觀察他人的缺乏，並分享自己擁有的資源。
情境二：家庭小幫手
看到長輩正在提重物或忙著打掃家裡時。
引導提問：
你覺得路得在田裡工作累不累？是什麼力量讓她堅持下去？行為目標：
在日常生活中學習不抱怨，主動分擔家務。
情境三：接納新朋友
班上有從外地轉學過來、還沒有朋友的同學。
引導提問：
路得也是從外國來的，如果你是波阿斯，你會如何歡迎新同學？行為目標：
學習以友善的言行接納與自己不同背景的人。
情境一：承擔責任的勇氣
小組作業中，有人因為私人原因無法完成任務，導致進度落後。
引導提問：
路得在丈夫過世後選擇承擔照顧婆婆的重任，這展現了什麼品格？行為目標：
學習在困難時刻不推諉責任，願意為了團體利益多走一哩路。
情境二：尊老與共融
社區中有孤獨生活的長者，或者家中的祖父母需要更多陪伴。
引導提問：
路得與拿俄米的關係給了你什麼啟發？我們能為長輩做些什麼？行為目標：
建立跨代溝通的耐心，學習關懷身邊弱勢或孤單的人。
情境三：面對環境的變遷
家裡因為經濟狀況或搬家，需要適應新的生活環境與壓力。
引導提問：
路得面對饑荒和喪親之痛，如何保持積極的態度？行為目標：
培養韌性（Resilience），在變動中依然維持良善的本性。
「親愛的天父，謝謝祢透過路得的故事教導我什麼是愛。求祢給我一顆不自私的心，讓我看見別人的需要，並願意伸出援手。幫助我在學校和家裡都能成為一個傳遞愛的小使者。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 感謝家人的禱告
「親愛的主耶穌，感謝祢賜給我家人。就像路得照顧拿俄米一樣，求祢也幫助我學習體貼父母和長輩的辛勞。讓我能用溫暖的話語和實際的行動，讓我的家充滿喜樂。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 祈求勇氣與勤勞的禱告
「天父上帝，當我面對困難或需要努力工作時，請賜給我像路得一樣的勇氣和勤勞。讓我不怕辛苦，願意盡力做好每一件事，並相信祢必會像引導路得一樣引導我的腳步。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為周遭有需要的人禱告
「慈愛的主，這世界上還有許多像拿俄米一樣孤單或像路得一樣辛苦的人。求祢差遣愛他們的人去幫助他們，也讓我們能成為別人的好朋友，把祢的愛分享出去。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 彼此相愛的金句禱告
「親愛的天父，祢的經文說我們應當彼此相愛。求祢把這句話放在我心裡，讓我在說話之前、做事之前，都先想想如何愛人。謝謝祢先愛了我們。奉耶穌的名禱告，阿們。」