(初小四) 第三課 火從天降 (列王紀上 18:16-40)
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(初小四) 第三課 火從天降 (列王紀上 18:16-40)
第二類:士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列
課程 PDF王上18:1-2、17-39
以利亞的經歷當先知以利亞事奉神,與神同行時,在他身上發生了許多奇妙的事。乾旱時期,他受到烏鴉的供養,之後,當飮水用完了,神又指示他去找一位善心的寡婦。寡婦和她的兒子與以利亞共同分享他們最後的食物。神看見寡婦的善良和信靠,便不斷供應她食物,直到乾旱結束。
思想問題為甚麼會發生這麼嚴重的旱災?(讓學生討論)
亞哈不討神的喜悅因為亞哈王不討神的喜悅。他和皇后耶洗別誘使以色列人去敬拜用木頭或石頭雕刻的偶像。其中他們敬拜的神名叫巴力。神要以色列百姓和巴力的先知們知道,只有祂是獨一無二的真神。
思想問題有一天神吿訴以利亞:「去找亞哈王,吿訴他,不久就會下雨了。」亞哈痛恨以利亞,因為他是真神的先知。亞哈自己不愛神,不服事真神,所以他痛恨服事真神的人。如果神要你去見一個你知道會殺害你的人,你會去嗎?為甚麼?(讓學生討論)

初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
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以利亞順服神以利亞沒有和神爭辯。他相信,無論亞哈會對他怎樣,神有足夠能力保護他。所以以利亞便出發去找亞哈王。
當亞哈見到以利亞的時候,他說:「我認識你,你是先知以利亞。你是不是又要來找麻煩?」
「我不是製造麻煩的人,亞哈,是你膜拜偶像,惹上帝發怒,你才是製造大麻煩的人!」以利亞是多麼勇敢呀!
以利亞告訴亞哈一個計劃然後,以利亞把他的計劃吿訴亞哈。他說:「亞哈,我要你召集450 名巴力的先知,以及你境內膜拜其他偶像的先知們,吿訴他們到迦密山上見我。同時也通吿所有以色列的百姓一起到山上來。很快的,我們就會知道誰的神最有能力。」亞哈覺得這主意不錯,他按照以利亞所講的發佈命令,很快的每個人都到迦密山上想一探究竟。


以利亞對眾人講話以利亞看著以色列百姓問道:「為甚麼你們事奉這麼多不同的神?倘若我所事奉的神是真神,那麼你們就當事奉祂,如果巴力才是神的話,那麼你們就服事牠吧。這就全憑你們自己決定。」
羣衆靜默無聲,他們不知道如何回答以利亞的問題。以利亞接著說:「我是唯一剩下來服事真神的先知。這兒來了450 名巴力的先知。讓所有巴力的先知向他們的神獻祭,而我也向我的神獻祭,看哪一位神藉著從天降下火來表明接受了這個祭物,祂就是世上獨一的真神。」衆人說道:「這個主意不錯。」
巴力的先知首先獻祭以利亞讓巴力的先知先獻祭,他們築了一個壇,擺上了祭品。然後開始大聲歌唱並求吿說:「巴力啊!聽我們的求吿,聽我們的求吿啊!」但卻沒有火從天上降下來。
以利亞捉弄假先知們以利亞開始捉弄假先知們說:「也許你的神太忙,沒時間聽你們祈求。說不定牠休假去了,也許牠睡著了。」


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假先知們號啕大哭,他們甚至拿刀自割自刺,希望引起他們神明的注意,但是仍然沒有火降下來。最後傍晚已到,假先知們只得放棄,因他們已精疲力盡,身上又淌著血,而巴力卻一點動靜也沒有。
輪到以利亞現在輪到以利亞了。他築了一座壇並在四周挖了水溝,他在壇上擺了一些木頭,並在木頭上面擺上祭品。然後以利亞提出了很奇怪的要求。
思想問題你的父親曾經用濕木頭和濕火柴在壁爐裡取火嗎?為甚麼沒有?(讓學生回答)
以利亞用水淋濕祭物以利亞叫人提四桶水澆在燔祭上,不僅如此,百姓還將四個桶盛滿水三次,即澆了滿滿十二桶水,使得燔祭完全濕透,溝裡也完全滿了水。羣衆們一定認為以利亞瘋了,淋濕了的東西那會燒得起來?但以利亞一點也沒有瘋,他要證明全能的神可以做任何事。
以利亞禱告以利亞開始禱吿:「哦,主啊!求祢今日讓衆人明白祢是以色列唯一的真神,讓人們知道祢是配得敬拜的神。」


大火降下突然,火由神那兒降下來,不僅把潮濕的燔祭燒了,還把木頭、石頭、水,甚至燔祭周圍的塵土也燒盡了。
百姓們相信民衆看見了無不驚訝,立刻俯伏在地大聲叫道:「耶和華是神!耶和華是神。」(列王紀上18:39)。

決志:我們敬拜的是唯一的真神。祂有大能,値得我們讚美。鼓勵未信主的學生,只要他們敞開心門邀請耶穌進入心裡,真誠向神悔改,並求神原諒,祂必
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赦免。請與願意接受耶穌為救主的學生一起禱告。(為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC)
敬拜主:選一首詩歌,帶領學生敬拜,鼓勵學生高聲讚美主,最後以禱告結束。
背誦經文
延伸活動
背誦金句
本週我們金句所傳講的:「耶和華本為大,該受大讚美,其大無法測度。」(詩篇145:3)。我們服事唯一的真神,只有祂配得我們的讚美。(與學生們重覆背誦金句幾次。)
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。
問題:為何我們當讚美神?
經文答案:耶和華本為大,該受大讚美,其大無法測度。(詩篇145:3)

背經遊戲:排列金句
將經文及經節每字分別寫於卡片上(導師可將卡片剪成火把形狀),朝上順序放在枱上,與學生一起誦讀經文,然後請兩位學生把卡片搞亂,再請另外兩位學生出來排列金句。如此類推,其至每位學生都嘗試過排列遊戲。
生活應用
分享一首你最喜愛的詩歌及其原因。
總結:神是唯一一位配得我們的崇拜與讚美的主,鼓勵我們每天讚美主。
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手工

水從天降小書籤:請預備卡紙、顏色手工紙、剪刀、膠水、
絲帶及顏色筆。做法參考手工圖,最後在書籤上寫上本週金句。
總結:每次看到這書籤,就提醒我們當讚美神。 手工圖
聖經重溫
問題:
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為甚麼以利亞和巴力先知要在迦密山上見面?(證明神是唯一的真神)
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巴力的先知怎麼做呢?(唱歌、大聲求告,用刀自割自刺)
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以利亞在燔祭上做了些甚麼?(在祭壇上澆了12 桶水)
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神如何回答以利亞的禱告?(祂由天上降下火來燒盡燔祭、水、木頭
和祭壇的石頭)
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第一組:認識獨一真神
給孩子的提問
在故事中,為什麼巴力的先知怎麼喊叫,火都沒有降下來?這讓我們學到關於神明的事情是什麼?
給家長的思考
在現今多元價值觀的世界,如何引導孩子辨別什麼是真理,並建立對獨一真神的敬畏之心?
第二組:全心全意的崇拜
給孩子的提問
以利亞向神禱告時,神降下火來,百姓說了什麼?我們平常可以怎麼用言語或行動來讚美這位偉大的神?
給家長的思考
我們的家庭生活是否展現出對神的崇拜?如何與孩子一起在生活中營造敬拜神的氛圍?
第三組:信靠神的大能
給孩子的提問
當以利亞在祭壇上澆了很多水,他為什麼還相信火會降下來?在你的生活中有沒有覺得很難、像「濕木頭」一樣的事情需要神幫助?
給家長的思考
當面對看起來「不可能」的挑戰時,我們是否能像以利亞一樣,不僅僅是求神幫忙,而是相信神必彰顯祂的榮耀?
第一組:分辨真假
給孩子的提問
如果有人告訴你有一種神奇的水,喝了考試會得一百分,你會相信嗎?為什麼?
給家長的思考
引導孩子建立邏輯思考與實事求是的態度,不輕信沒有根據的傳言,這是建立誠實品格的第一步。
第二組:不隨波逐流
給孩子的提問
如果全班的小朋友都流行玩一種會傷害別人的遊戲,只有你覺得不對,你敢不敢像以利亞一樣堅持做對的事?
給家長的思考
培養孩子的道德勇氣,讓他們知道即使只有自己一個人堅持正確的價值觀,也是非常有價值的行為。
第三組:誠實的力量
給孩子的提問
巴力的先知們為了讓神理他們,做了很多誇張的事卻沒用。以利亞只是平靜地禱告,神就聽了。這告訴我們誠實面對自己和他人,是否比裝腔作勢更好?
給家長的思考
與孩子討論「真實」的重要性,幫助他們理解不需要透過誇大的表現來贏得關注,踏實與真誠才是人格的基石。
第一組:追求真理的勇氣
給孩子的提問
當社會大眾都認為某件事是「真理」但其實是錯誤的(如霸凌、偏見),你願意成為那個指出真相的人嗎?
給家長的思考
高年級學生面臨同儕壓力,如何賦予他們批判性思考的能力,讓他們在群體中不迷失方向,守住良知的底線?
第二組:實力與實證
給孩子的提問
以利亞邀請大家一起看結果,這是一種對真理的自信。當你被誤解或被懷疑時,你會選擇用情緒反擊,還是用行為和時間來證明自己?
給家長的思考
教導孩子「行勝於言」。與其在口頭上爭論不休,不如培養紮實的品德與實力,讓事實為自己說話。
第三組:承擔責任的勇氣
給孩子的提問
以利亞敢於向亞哈王挑戰,是因為他知道自己在做對的事。當你看到不公平的事情發生,你有勇氣站出來承擔守護正義的責任嗎?
給家長的思考
引導青少年思考社會責任。品格教育不只是不犯錯,更是要在看見需要時,願意勇敢地站出來發揮正向的影響力。
「親愛的天父,我們讚美祢,因為祢是獨一的真神。祢創造了天地,祢的能力超過一切。就像祢向以利亞顯現一樣,求祢也讓我們看見祢的大能。我們將所有的讚美都歸給祢。奉耶穌的名禱告,阿們。」
2. 求賜勇氣的禱告
「親愛的主耶穌,請賜給我像以利亞一樣的勇氣。當周圍的人都不認識祢,甚至嘲笑我的時候,求祢讓我能勇敢地站穩,相信祢與我同在,並大膽地為祢作見證。奉耶穌的名禱告,阿們。」
3. 全心依靠的禱告
「親愛的天父,有時候我會遇到像乾旱或濕木頭一樣困難的事情,但我相信在祢沒有難成的事。求祢幫助我學習不看環境的艱難,而是全心仰望祢的供應與奇妙帶領。奉耶穌的名禱告,阿們。」
4. 拒絕偶像的禱告
「親愛的主,在這個世界上有許多吸引我的事物,像是玩具、遊戲或名聲,求祢保守我的心,不讓這些東西成為我心中的偶像。我要單單敬拜祢,讓祢在我生命中坐首位。奉耶穌的名禱告,阿們。」
5. 感謝神垂聽的禱告
「親愛的天父,感謝祢垂聽以利亞的禱告,也感謝祢同樣垂聽我的祈求。求祢讓我們全家都一起敬拜祢,將這份認識真神的快樂分享給更多人。奉耶穌的名禱告,阿們。」