(初小四) 第八課 火車火馬 (列王紀下 2:1-18)
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(初小四) 第八課 火車火馬 (列王紀下 2:1-18)
第二類：士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列
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王下2；1-11
以利沙向以利亞學習
以利沙眼前有一項艱巨的工作。他是神所揀選，繼以利亞之後的先知。一起周遊各處來完成神交付的工作，以利沙看著以利亞如何順服神和作神的工作。以利沙和以利亞同工不久後，以利亞升天的日子到了。以利亞吿訴以利沙說：「神差我去伯特利。你為何不待在這裡呢？」
以利沙跟隨以利亞以利沙回答：「不，我要和你同去。」以利亞說：「好吧！」他們便一起去伯特利。他們也許快樂的前往，並分享神在他們身上所做的奇妙工作。當他們到達伯特利時，其他先知門下的年輕人來見他們。有些年輕人說：「以利沙，你知道神今天要接去以利亞嗎？」以利沙回答：「是的，我知道。但請不要再談
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
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論此事。」過後不久，以利亞說：「以利沙，神差我去耶利哥。你在此等待我回來好嗎？」以利沙回答道：「不，我要和你同行。」以利亞同意：「好吧！」他們就一起去耶利哥。當他們快接近耶利哥城時，其他先知的門徒前來與他們見面，並說：「以利沙，神今天要接去以利亞啊。」
以利沙回答道：「我知道，請不要再談了。」不久，以利亞又對以利沙說他要去另一個地方。「這一次，我要去約旦河，你在這等我回來。」但以利沙搖頭說：「我要和你一起去。」所以他們一起去約旦河。不久他們來到河邊，有五十位其他先知的門徒遠遠地看著他們。
以利亞用外衣擊打水突然以利亞從肩上拿下外衣擊打水面。水馬上就分開，以利亞和以利沙就在乾地上行走。當兩人到達河的對岸時，以利亞轉向以利沙說：「在我升天以前，你要我為你做些甚麼事呢？」
以利沙要求賜他雙倍的靈以利沙很淸楚知道自己想要的，他說：「我希望在我一生中，得到雙倍的聖靈恩膏。」
思想問題你認為以利沙這句話是甚麼意思？（讓學生回答）以利沙希望神能賜他和以利亞相等的聖靈恩膏，使他能完成主的工作。（「雙倍」並不表示兩倍而已，乃是他希望成為一位成功者並繼續以利亞從神來的能力。）以利亞說：「以利沙，你的請求相當難，但你若能看著我被接上天時，你的願望神會成全。」從這時候開始，以利沙不曾讓以利亞離開他的視線。不論以利亞去那裏他都緊緊跟隨著。以利沙決定要得到神賜給以利亞那同樣的聖靈恩膏。
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旋風帶走以利亞他們一邊走一邊說話的時候，一件事發生了。有火馬與火車出現，分開了他們倆。同時空中亦降下大旋風，帶走了以利亞，並升到雲中，不久以利亞就完全消失了。神把以利亞接到了天上。
以利沙發現以利亞的外衣當以利沙四週捜尋著他時，發現了以利亞的外衣在附近。以利沙撿起外衣，他現在是神的先知了。他親眼看見以利亞升天，正如以利亞所應許的，此刻神的靈降在以利沙身上。
以利沙決心服事神以利沙決心服事神。他樂意做任何討神喜悅的事，並做個誠實的先知。只要我們誠實，神會賜福給我們。
決志：當我們顯示出對神的忠實時，神非常高興。我們不需要等到長大，只要願意即可。如果你尙未決定跟隨神，何不現在就立定心志？（提供機會給未得救的學生接受祂。）（為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC）
忠心事主：立志學習以利沙一般，忠心服事主。
背誦經文
延伸活動
金句說：「誠實人必多得福」。（箴言28：20 )如果我們決心為神而活，神將會
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非常高興。（反覆與學生唸金句。）
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：誠實的人會得甚麼賞賜？
經文答案：誠實人必多得福。 (箴言28：20 )
背經遊戲：旋風金句學生面向風扇背誦經文。風扇會改變聲線，而風亦代表接走以利亞的旋風。（導師請注意風扇的安全，不讓學生插手入風扇內）
生活應用
以利沙為甚麼要一直跟隨以利亞？甚麼是以利沙得能力的秘訣？當神接以利亞升天時發生何事？我們要如何表現我們對神的信心？利用以下情境幫助學生實踐真理： １. 小文參加足球隊，可以選擇在星期六或星期日操練，而星期日有主日學，
你認為小文該怎樣忠於神？ ２. 小麗想買一雙新球鞋。今天聚會收奉獻時，她很猶疑是不是應該保留她的
零用錢，以便快些買到球鞋，你認為小麗該怎樣忠於神？ ３. 美珠的同學們取笑一位新來的同學，你認為美珠該怎樣忠於神？
手工
以利亞升天請影印附件，指導學生沿虛線剪下圖片，將火車火馬的伸出部份插入大圖的虛線中，便能看到以利亞乘旋風升天了。
附件
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聖經重溫
問題：
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神揀選誰作為以利亞之後的先知？（以利沙）
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當以利亞用他的外衣擊打約旦河時，發生何事？（河水分開，他和以利沙
行走在乾地上）
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以利沙向以利亞請求甚麼？（他要得到雙倍主的聖靈恩膏。）
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以利亞如何被接上天？（用旋風）
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討論一：堅持優先順序
給孩子的提問：如果你最喜歡的足球隊訓練剛好跟主日學時間撞期，你會怎麼選擇？為什麼？
給家長的思考：在忙碌的學習與才藝活動中，我們如何以身作則，帶領孩子看重與神的約定，培養對神的忠信？
討論二：慷慨的奉獻
給孩子的提問：當你想買很喜歡的球鞋，手上的零用錢卻剛好要用來奉獻時，你會感到掙扎嗎？信實的服事神包含金錢嗎？
給家長的思考：教導孩子管理金錢與奉獻，是培養「誠實管家」品格的重要環節。我們是否在小事上忠心，讓孩子看見神供給的信實？
討論三：勇於站穩立場
給孩子的提問：當同學都在嘲笑新來的同學時，你要如何表現出對神的忠心與憐憫？
給家長的思考：信實也代表在同儕壓力下堅持真理。如何支持孩子在學校環境中，勇敢活出神喜悅的誠實與正義？
處境一：完成小任務
給孩子的提問：媽媽請你把玩具收好再吃飯，但你很想趕快去看電視，你會怎麼做？
給家長的思考：透過日常小家務，讓孩子理解「說到做到」就是信實的開始，並在完成時給予具體肯定。
處境二：遵守遊戲規則
給孩子的提問：在玩捉迷藏時，如果你偷偷張開眼睛看大家躲在哪裡，這樣算是誠實的人嗎？
給家長的思考：遊戲是練習品格的最佳場所，引導孩子看重「誠信」勝過「輸贏」。
處境三：物歸原主
給孩子的提問：在學校撿到很漂亮的鉛筆，沒有人看見，你會交給老師還是自己留著？
給家長的思考：建立孩子對所有權的尊重，讓他們明白「誠實人必多得福」的道理。
處境一：團隊合作的責任
給孩子的提問：小組作業中，你的部分雖然很難，但大家都等著你完成。你會認真做完還是隨便應付？
給家長的思考：高年級孩子需要理解社會責任。討論「忠於所託」如何建立個人長遠的信譽與人格魅力。
處境二：網路言論的誠實
給孩子的提問：在網路聊天室中，如果大家都在傳一個不確定的謠言，你會跟著傳，還是先查證？
給家長的思考：數位公民的信實是當代挑戰。引導孩子反思不實言論的傷害，並建立求真、負責任的態度。
處境三：面對失敗的勇氣
給孩子的提問：當你考試考不好，或是做錯事怕被責備時，你會誠實說明原因，還是找藉口掩飾？
給家長的思考：營造一個「容許犯錯但鼓勵誠實」的家庭氛圍，讓孩子體會到誠實帶來的內心平安與信任關係。
「親愛的天父，謝謝祢透過以利沙的故事，教導我什麼是忠心。求祢賜給我一顆堅定的心，讓我不論遇到什麼困難，都願意緊緊跟隨耶穌，像以利沙跟隨以利亞一樣。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求主賜予智慧與能力的禱告
「親愛的主耶穌，以利沙渴慕得到雙倍的靈來服事祢，我也想要得到從祢而來的能力。求祢賜給我智慧與勇氣，讓我在學校和家裡都能活出美好的榜樣。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 立志做誠實人的禱告
「親愛的天父，祢說誠實的人必多得福。求祢幫助我保守我的口和我的心，不說謊話，不欺騙人。讓我成為一個值得信賴的人，一生得著祢的福氣。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為服事神預備心的禱告
「親愛的主，以利沙看著以利亞的工作，學習如何順服神。我也願意學習服事，求祢幫助我從小事做起，成為祢忠心的小僕人，完成祢交給我的工作。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 感謝神大能引導的禱告
「親愛的上帝，看著火車火馬與旋風的故事，我知道祢是充滿大能的神。謝謝祢總是引導我們走正確的路。請帶領我每一天的腳步，讓我永遠不離開祢的視線。奉耶穌的名禱告，阿們。」