(初小四) 第十二課 乃縵得醫治 (列王紀下 5:1-27)
主日課程頁面版本 1.3
(初小四) 第十二課 乃縵得醫治 (列王紀下 5:1-27)
第二類：士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列
課程 PDF
王下5：1-16
思想問題
你猜軍隊裡的司令官是做甚麼的？他的工作是甚麼！（讓學生回答）司令官有許多的部屬，他指揮他們該去那裡，該做甚麼，每一件事都在他的掌握之中。
本週我們的課程正好講到舊約中一位大將軍的故事，他名叫乃縵，敍利亞人，是敍利亞軍隊裏的一名大將軍。他是一位非常出色的軍人，深受國王的喜愛。聖經上說他非常的强壯有力和勇敢。
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
©生命光福音事工
81
乃縵是麻瘋病人但是乃縵是個麻瘋病人。麻瘋病人身上會長著大瘡─這些大瘡是無法治癒的，雖然乃縵在他的國家是非常重要的人物，但卻沒有人可以幫助他。乃縵的太太有個年輕的女僕，這女孩知道先知以利沙的故事，她說：「我希望乃縵能去見一個我所知道的先知。他能夠幫助乃縵痊癒的。」
敍利亞王送乃縵到以色列去很快的這女孩的消息便傳到乃縵的耳裡，這消息也被敍利亞王知道了。於是國王寫了一封信給以色列的王要他治療乃縵的痲瘋病。僕人替乃縵準備車前往以色列去。不過王的信給錯人了，以色列王根本不會醫病，他很害怕乃縵的王是來挑釁的，因此他很擔心會引起戰爭。
為了乃縵以利沙挺身而出當以利沙得知王很憂傷，便傳信息給國王問：「為何你如此悲傷呢？」當以利沙知道乃縵的事後，就說：「讓乃縵到我這裡來，他就會知道以色列有一位真正的先知。」所以乃縵套車，跟著僕人們來到以利沙住的地方，但以利沙並沒有去見乃縵，他只吩咐僕人去見乃縵。
以利沙吩咐僕人去跟乃縵說話僕人說：「乃縵，以利沙說你要到約旦河裡，全身浸在水中沐浴七回，這樣你就會好了。」
思想問題如果你生病了，有人這麼跟你說，你會覺得怎樣？（讓學生回答）。聽起來是不是覺得很可笑呢？
乃縵生氣了果然，乃縵好生氣。「你是說以利沙不願意到外頭來跟我說話嗎？他難道不知道我是誰嗎？我要他出來見我，並且站著求吿耶和華他神的名，治好我。」乃縵越想越生氣。還有，他說：「我們國內的河不比這約旦河來得好嗎？唉！你們的河這麼混濁？為甚麼不讓我到一條乾淨的河去洗呢？」乃縵很忿怒地邁著大步轉身離去，他只想儘快的離開這兒，他不想待在這兒遭人侮辱！
僕人們勸說乃縵但乃縵的僕人們都對他說：「如果以利沙要你付出一大筆錢或去做你沒辦法的
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
©生命光福音事工
82
事，你願意做嗎？」乃縵靜默不語，他思索著僕人們所說的話。僕人又繼續說：「況且他並沒有要你做甚麼難的事，只不過要你到約旦河去洗一洗，這是件很容易做得到的事，就算試一試對你也不會有甚麼損失啊！」於是乃縵改變了他的態度，他和僕人們將車開向混濁的約旦河。他很可能看著自己身上穿的漂亮衣裳，同時也看着那污濁可怕的河水，他更可能看一看長滿全身的大麻瘋，想到就是一陣痛楚。
乃縵在約旦河裡沐浴終於乃縵順服了，他做了以利沙吩咐他做的這麼一件簡單的事。他走到河裡，浸泡在水中一次、二次、三次，他看看那可怕的大麻瘋，它們仍長在他身上，不過以利沙說要沐浴七次，於是乃縵又繼續浸泡下去，到了第七次從水裏起來的時候，他好了！大麻瘋不見了！
乃縵被治癒並向以利沙致謝他服從了神透過以利沙指示他做的事，神便祝福他。乃縵好高興，他終於脫離那些叫人噁心的大瘡。他想謝謝以利沙，於是帶著美麗的衣物和銀子要去送給他。但以利沙說：「不，不是我醫治你，乃是神，應該感謝神治癒了你。」
決志：神喜悅我們跟從祂。（給班上尙未接受耶穌為救主的人一個機會認識祂。禱吿主求祂用你們。）（提供機會給未得救的學生接受祂。）（為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC）
表達對主的愛：順服是我們向神表達對祂的愛的途徑，請分享我們可以怎樣在生活中順服神。為學生的順服禱告。
背誦經文
你知道服從神的報償是甚麼嗎？本週的金句吿訴我們說：「惟獨遵行神旨意的
延伸活動
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
©生命光福音事工
83
是永遠常存。」（約翰一書2：17）遵行神的旨意意思就是服從神。如果我們得救了並順服神，我們將永遠與祂同住。（與學生們重覆唸金句幾次）有時候，有些事情我們並不了解為什麼神要我們去做，但我們必需學習一直順服祂，這將蒙神喜悅。當我們知道我們服從神的旨意行事時，我們的生活將更快樂。
背經遊戲：猜猜我是誰學生圍成圓圈，請其中一位學生「甲」站於中間，合上眼睛。然後導師首先指派一人「乙」說出「遵行神旨意」五字（學生可以盡量改換平時語調），讓「甲」學生猜是誰，猜對後，讓兩學生同誦金句。然後再由「乙」學生站中間 ，這次由「甲」選一位學生說出「遵行神旨意」，如此類推，讓每位學生都參與後，遊戲結束。
生活應用
興高采烈地玩手戲遊機，媽媽叫她該休息睡覺了，莉莉應該如何表現順服？
乃縵的病要如何做，才能得醫治？對這個方法，你的感覺如何？我們當如何做才能獲得神的幫助？如果你家中有人生病了，你會怎辦？如果耶穌在你家中，你認為耶穌會怎樣做？
手工
雙面影印附件1, 2 給每位學生，剪下乃縵和河景。在河景圖中，沿虛線剪開。指導學生將乃縵浸入開口縫隙六次，第七次時翻轉，代表乃縵得到醫治。
附件1 附件2
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
©生命光福音事工
84
聖經重溫
問題：
-
乃縵在敍利亞軍隊中的職稱是甚麼？（大將軍）
-
乃縵得了甚麼病？（痲瘋病）
-
誰吿訴乃縵的妻子有先知可以幫助乃縵？（一位年輕的女僕)
-
以利沙吿訴乃縵該怎麼做呢？（在約旦河裡沐浴七回）
乃縵順服下來以後，結果發生了甚麼事？（他得了醫治）
初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》
©生命光福音事工
85
第一組：信心的行動
給孩子的提問：如果上帝叫你去做一件看起來很簡單，甚至有點奇怪的事（例如在河裡洗七次澡），你會馬上聽話嗎？為什麼？
給家長的思考：在日常生活中，我們是否也常因著「這太簡單了」或「這不符合邏輯」而忽略了上帝微小的感動？讓我們學習像乃縵的僕人一樣，鼓勵彼此回到單純的順服。
第二組：放下身段
給孩子的提問：當別人給你的建議跟你想的不一樣時（像乃縵一開始覺得家鄉的河更好），你的心情會如何？你最後會怎麼決定？
給家長的思考：乃縵的憤怒源於他的驕傲與身分地位。在家庭中，我們如何教導孩子看重「神的真理」過於「自己的面子」，並示範謙卑受教的品格？
第三組：持守到底的順服
給孩子的提問：乃縵洗到第六次時大痲瘋還在，如果他這時放棄會發生什麼事？這讓我們學到什麼功課？
給家長的思考：順服往往需要過程與耐心。當禱告看似未獲回應時，我們如何陪伴孩子繼續「遵行神的旨意」，直到看見上帝最終的帶領？
第一組：聽從引導
給孩子的提問：玩大兵步操遊戲時，如果大家都不聽口號會發生什麼事？這跟在學校或家裡聽從長輩的話有什麼關係？
給家長的思考：透過遊戲引導孩子理解「規則」與「指令」的保護作用，建立孩子初期對權威尊重的正面觀念。
第二組：接受建議
給孩子的提問：如果同學跟你說你的畫可以加點藍色，但你本來想用紅色，你會生氣嗎？還是會試試看？
給家長的思考：教導孩子區分「不同的意見」與「對人的攻擊」，練習以開放的心態聽取對自己有益的建言。
第三組：勇敢嘗試
給孩子的提問：乃縵如果不肯下水就永遠好不了。你有沒有什麼事覺得很困難不敢嘗試？誰可以幫助你跨出第一步？
給家長的思考：鼓勵孩子在遇到挫折或未知時，學習先從「嘗試聽從好的建議」開始，從中獲得成長的勇氣。
第一組：放下偏見
給孩子的提問：乃縵一開始看不起約旦河，覺得那是髒水。在生活中，你會因為先入為主的想法而拒絕別人的幫助嗎？
給家長的思考：高年級的孩子開始有主見。引導他們思考「刻板印象」如何阻礙成長，並學習客觀評估事情的本質而非外表。
第二組：情緒管理與傾聽
給孩子的提問：當你覺得被冒犯而生氣時（像乃縵氣先知不親自出來），你會直接轉身離開，還是願意聽聽身邊好朋友（僕人）的勸告？
給家長的思考：培養孩子的「社會情緒能力」，學習在憤怒中冷靜，並珍惜身邊能給予正確價值觀的正友。
第三組：誠實面對不足
給孩子的提問：乃縵雖然是大將軍，但他承認自己需要醫治。你覺得承認自己的軟弱是丟臉的，還是勇敢的表現？
給家長的思考：與青少年討論「真正的強大」在於能面對真實的自我，並建立尋求幫助的管道，而非孤軍奮戰。
「親愛的主耶穌，謝謝祢透過乃縵的故事告訴我順服的重要。有時候我覺得大人的話或祢的要求很難做到，求祢給我一顆柔軟的心，願意像乃縵一樣放下脾氣，聽從祢的引導。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求主醫治的禱告
「親愛的天父，祢是大能的醫生。謝謝祢醫治乃縵的大痲瘋，我也要把身邊生病的人交託給祢。求祢親自醫治他們，也讓我們在生病時能學習信靠祢、不害怕。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 謙卑受教的禱告
「主耶穌，求祢拿走我的驕傲，讓我不要總是以為自己才是對的。當別人給我好的建議時，讓我能虛心聽取，不隨便發脾氣，成為一個大家喜愛、祢也喜愛的孩子。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 遵行主旨意的禱告（第一天）
「親愛的上帝，今天的金句說遵行祢旨意的要永遠常存。我願意天天讀聖經、學真理，並把這些話行在生活中。求祢保守我一整天都走在祢的愛中。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 感謝忠心夥伴的禱告
「天父，謝謝祢在乃縵身邊放了勇敢的小女僕和誠實的僕人。求祢也賜給我好朋友，能在我走錯路時提醒我。也求祢讓我也能成為別人的祝福，分享祢奇妙的作為。奉耶穌的名禱告，阿們。」