(初小八) 第四課 智者到訪 (馬太福音 2:1-12)
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(初小八) 第四課 智者到訪 (馬太福音 2:1-12)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / A. 初小八：降生與童年
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聖經故事出自 太2：1-12
一顆新星
離伯利恆很遠的地方住了一些智者。有一晚，他們看見天空上有一顆新的星。
這是什麼意思呢？這新星是指神的兒子——耶穌——降生了。
智者們跟隨這星
智者們雖然知道這星是指神的兒子降
生，但這特別的嬰兒在哪兒出生呢？智
者們跟著這星去尋找耶穌。
聖經沒有告訴我們智者們花了多長時間
才到達以色列去朝見耶穌；但我們知道
智者要經過沙漠地帶，所以可能他們是
騎著駱駝前往以色列地。
智者晉見大希律王
這星引領智者們到了以色列地，他們就去
見大希律王。他們問：「那生來作猶太人的
王的在哪裡呢？我們在東邊看見他的星，
所以要來敬拜他。」
初小級第八冊《教會、聖靈與教會》
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大希律王不高興
希律王是個壞人，當他聽到智者們的問題時，他很不高興；因為他是王，他不
想聽到有新的王要出生。
大希律尋找答案
希律王召來一些認識神話語的人，這些人能告知他這特別的嬰孩在哪出生。他
們說：「在伯利恆」。
智者們去到伯利恆
所以智者們走到伯利恆城；神幫助他們，利用那顆星引領他們找到耶穌。
那顆星停留在一處
最終，那顆停在一所房子的上面，耶穌就在那房子裡。智者們非常開心，他們
找到救主了！
智者們走進房子裡，在這房子內，他們找到小耶穌和他的母親馬利亞。
智者們敬拜耶穌
你可知道當智者們見到耶穌時，他們做什麼？「看見小孩子和他母親馬利亞，
就俯伏拜那小孩子」(馬太福音2：11)(同聲誦讀數次)
智者的禮物
智者們也以他們的禮物去敬拜耶穌。他們
獻上黃金、乳香、沒藥，這都是他們給耶
穌最好的禮物。
智者們欺瞞大希律
神在夢中警告他們說希律王是個壞人；智者們向耶穌送上禮物後，他們就回
家去，也沒有告訴壞人希律王。
獻上最好的
你知道你也能像智者們嗎？你可以將你最好的獻給耶穌；讓我們看看我們能否
想到一些方法，將我們最好的獻給耶穌。 (簡單地跟孩子們討論這概念。幫助
他們明白，若他們隨時順服神，並做好自己的本份，就是將最好的獻給耶穌。)
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決志：智者們獻上他們最好的禮物給耶穌，作為對祂的敬拜；我們也能像智者
們將我們最好的禮物獻給耶穌。我們能獻給耶穌首個、也是最好的禮物，就是
我們的生命。耶穌想住在你的生命裡，祂想幫助你；我們也要愛神和服事祂。
我們的生命就是我們能獻給耶穌的最好禮物，同時這也是我們能給自己的最好
禮物。(邀請想接受耶穌為救主的孩子舉起他們的手，為每位回應的孩子禱告，
可參考救恩ABC)
一首讚美的詩歌：我們想如智者們敬拜耶穌、將最好的給耶穌；我們沒有黃金
或其他貴重的珍品給耶穌，我們能獻上什麼呢？(讓孩子提供想法) 耶穌要我們
將生命獻給祂——祂要的是我們。讓我們唱一首詩歌，舉起我們的手讚美祂！
這是其中一個方法去告訴耶穌：我們是屬於祂的。(帶孩子們唱詩，示範舉手讚
美，並鼓勵孩子們跟從。)
背誦經文
讀出問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並一起背誦。
問題：當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？
經文答案：看見小孩子和他母親馬利亞，就俯伏拜那小孩子(太2：11)
背經遊戲
唸金句遊戲：全班圍圈坐，一起背誦金句和章節。請一人唸金句的第一個字，
下一位唸第二個字，依此方法把金句唸完；可多玩幾次，讓大家都有機會。等
學生熟悉金句後，導師站到圓圈中央，先唸金句的第一個字，然後隨機指定一
人唸下一個字。此時，學生們需聚精會神地在心中默唸金句，但要被邀請才可
以發聲唸出來。
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金句組合：準備紙和彩色筆。將全班分成兩隊；分配給每隊每人一個金句的字
或連續幾個字，並把分配到的字抄寫在紙上（先把金句寫在黑板讓學生抄）；
選兩個學生作隊長。遊戲開始，隊長要幫助隊友將金句按序排列；最先排列正
確的為勝。導師可利用計時器計算兩隊所需的時間，以增加遊戲的趣味。
生活應用
分享：智者們怎樣找到耶穌？當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？他們送
了什麼禮物給耶穌？我們怎樣敬拜耶穌呢？
總結：讓我們以不同的方法去敬拜耶穌。
手工
手工一：敬拜搖鈴：紙碟、毛絨條、小鈴噹、顏色筆。
(做法請參手工圖一)
總結：讓我們載歌載舞讚美主。
手工圖
聖經重溫
問題：
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智者們來自哪裡？ (在東方)
-
智者們在天上看見什麼讓他們興奮的東西？ (一顆新星).
-
為何神將這顆新星放在天空上？ (為了宣佈耶穌的降生)
-
智者們跟隨什麼去尋找耶穌？ (那顆特別的星)
-
那統管以色列的壞王叫什麼名字？ (大希律)
-
那認識神話語的人說耶穌會在哪裡出生？ (伯利恆).
-
那顆星停留在哪？ (耶穌身處的房子上)
-
當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？ (他們俯伏拜耶穌並送上禮物)
-
智者們送什麼禮物給耶穌呢？ (黃金、乳香、沒藥)
-
為何智者們不回去通知希律王呢？ (神在夢中警告他們，所以他們行另一
條路回家)
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導師檢討
-
每位學生是否能夠重述有關智者的故事？
-
我能否幫助每位學生願意獻上最好的給主作為敬拜？
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討論一：獻上最好的禮物
給孩子的提問
智者們送給耶穌黃金、乳香和沒藥，這些在當時都是非常貴重的。如果你要送耶穌一份禮物，你覺得什麼是你現在最「最好」或最「珍貴」的東西？
給家長的思考
在孩子成長過程中，我們常教導他們「分享」。請與孩子分享，除了物質的禮物，我們如何將自己的「時間」或「才華」作為最好的禮物獻給神？
討論二：真正的敬拜
給孩子的提問
智者看見耶穌就俯伏拜祂。你覺得除了唱詩歌，還有什麼行為也是在敬拜耶穌呢？（例如：聽從神的話、幫助同學）
給家長的思考
敬拜是一種生活態度。讓我們反思在家庭生活中，我們是否展現出對神的敬畏，讓孩子觀察到父母如何在日常瑣事中尊主為大？
討論三：跟隨神的引導
給孩子的提問
智者跟隨星星走了很遠的路才找到耶穌。如果你在生活中遇到困難，不知道該怎麼辦時，你覺得神會用什麼方式引導你？
給家長的思考
智者的旅程需要極大的信心與毅力。當家庭面臨重大決策時，我們是否能像智者一樣，定睛於神所賜的憑據（如經文或聖靈的感動），而非環境的艱難？
引導一：把事做到最好
給孩子的提問
如果你要畫一張卡片送給你最愛的人，你會隨便亂畫，還是會很用心地畫出最漂亮的圖案？為什麼？
給家長的思考
幫助孩子理解「盡力」的價值。當孩子在學校作業或家事上展現負責的態度時，請具體稱讚他們「追求卓越」的過程，而非僅看結果。
引導二：保護弱小的責任
給孩子的提問
如果有人想欺負年紀比你小的朋友，你會選擇保護他，還是跟著壞人一起做壞事？
給家長的思考
智者拒絕配合希律王的惡行。家長可以引導孩子在校園中辨別是非，培養他們不與錯誤行為妥協的道德勇氣。
引導三：專注目標的勇氣
給孩子的提問
當你在學習一樣新東西（例如騎腳踏車或背單字）覺得很辛苦時，你會想放棄還是繼續努力？
給家長的思考
智者穿越沙漠的路途漫長且辛苦。我們可以分享自己堅持完成某項任務的經驗，鼓勵孩子建立持之以恆的品格。
引導一：辨別與拒絕不當要求
給孩子的提問
如果一位有權力的人（例如長輩或學長）要求你提供某人的住址，而你知道這可能會傷害到那個人，你會如何婉拒？
給家長的思考
希律王試圖利用智者。與青少年討論如何辨識他人的動機，並學習在保護他人隱私與安全的前提下，有智慧地運用「拒絕」的權利。
引導二：投入熱忱的卓越
給孩子的提問
「獻上最好的」意味著在你的專長上精益求精。你目前對哪項事物最有熱情？你願意為了這份熱情付出多少努力？
給家長的思考
智者是當時的專家，他們將專業與信仰結合。家長應鼓勵孩子發掘天賦，並教導他們追求卓越是為了服務社會，而非僅為了個人名利。
引導三：在群體中尋求共識
給孩子的提問
智者們是一起行動的。當你與團隊意見不合，但大家都有共同的目標（例如完成報告）時，你會如何溝通與配合？
給家長的思考
集體行動需要彼此扶持。引導孩子學習在團隊中扮演建設性的角色，即便在枯燥的過程中，也能為了目標而互相鼓勵、不獨斷獨行。
「親愛的天父，我們讚美祢，因為祢是引領我們的主。就像祢用那顆明亮的星引導智者找到耶穌，求祢也引導我們每天的生活，讓我們能走在正確的道路上，看見祢的恩典。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 獻上生命的禱告
「親愛的耶穌，智者獻上了黃金、乳香和沒藥，而我願意將我的一生獻給祢。求祢住在我的心裡，讓我學習像祢，用我的話語和行為來榮耀祢的名，成為祢所喜愛的孩子。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 感謝救主降生的禱告
「親愛的天父，謝謝祢將最好的禮物——耶穌基督——賜給我們。謝謝祢讓智者向我們示範了如何敬拜救主。求祢幫助我常常數算祢的恩典，擁有一顆感恩的心來面對每一天。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 求智慧與辨別力的禱告
「親愛的天父，求祢賜給我像智者一樣的智慧，能辨別是非善惡。當我遇到困難或壞人的誘惑時，求聖靈提醒我，讓我能做出正確的選擇，並且勇敢地順服祢的旨意。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 敬拜與稱頌的禱告
「親愛的耶穌，祢是萬王之王。我要像智者一樣俯伏拜祢，將我心中最好的讚美獻給祢。願我的生命能像搖鈴的聲音一樣，發出喜樂的節奏，向全世界宣揚祢的愛。奉耶穌的名禱告，阿們。」