挪亞是義人

聖經告訴我們，在遠古有一段時間，全世界的人都很敗壞，地上充滿暴力，唯有挪

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 3

亞是一個義人，即是服從神的人，所以神喜悅他，要拯救他。神告訴挪亞，由於人的惡行，祂會用洪水來淹沒全地，但神應許挪亞要拯救他一家和一些動物。神吩咐挪亞建造一艘方舟，就是一艘大船；所有在這方舟上的都能安全，但方舟以外的一切將被毁滅。

建造方舟

挪亞相信神並服從神的指示，開始建造方舟，而他的三個兒子閃、含、雅弗也幫助爸爸。方舟很大，差不多有1.5 個足球場的長度。他們用了很久的時間來興建，期間他們亦向人傳講方舟能拯救人脫離洪水的威脅，可惜沒有人相信他們。終於方舟建成了，是時候將食物和動物運到方舟內了。

進入方舟

神使一對一對的動物進入方舟，每種動物都是一公一母的。你能想像這些動物進入方舟的有趣情景嗎？不僅陸上的動物，連天上的飛鳥也進來了。最後，挪亞和他妻子、閃、含、雅弗和他們的妻子，你能計算多少人進了方舟？（學生回答）總共八個人也進入方舟了。現在他們在方舟裡都很安全，神亦為他們預備好一些所需用的食物和用品，然後神便關上方舟的門了。

洪水來了

當神把方舟的門關上之後，全地便開始下雨了，整個地面都被洪水淹沒，唯有挪亞和他的家人，還有方舟上的動物都很安全。到底雨下了有多長時間？我們來做一個實驗，當我一邊唸數字時，你們就用指頭輕敲桌子。（導師唸1, 2, 3…40，加深學生的印象。）

方舟停靠

雨、下了足足四十個晝夜，然後才停止，但到處都淹水了，所以方舟仍浮在水面上好幾個月，要待洪水慢慢退卻。終於五個月後，方舟靠在一座山上，這山名叫亞拉臘山；但到處仍是濕漉漉，他們無法

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 4

出來行走，只能耐心待在方舟裡。

挪亞放出鴿子

後來，挪亞放出一隻鴿子，測試外面的環境如何；可惜鴿子飛回來了，代表外面仍然到處都是水，鴿子沒有落腳的地方，挪亞只能繼續等待。一星期後，挪亞再次放出鴿子；晚上，這隻鴿子飛回來了，嘴裡還叼著一片新鮮的橄欖葉，代表外面的樹木開始生長起來了。太好了！挪亞繼續耐心等多一個星期，又放出鴿子；這次鴿子沒有回來了，顯然鴿子可以找到安歇的地方了。你可想像挪亞他們一家有多高興啊！

挪亞築壇敬拜神神告訴挪亞說他們一家可以離開方舟了！能夠重新踏上土地，實在令他們十分雀躍。若你被困在方舟裡超過一年的時間，你出來後，第一件想做的事是什麼？（學生討論）挪亞是由衷地感謝神的看顧和保護，使他們一家能平安脫離洪水的威脅；所以他離開方舟第一件做的事就是建造一個祭壇，向神獻祭、敬拜。

神的應許

神喜悅挪亞的獻祭、敬拜，因此給了挪亞一個特別的應許和一個特別的記號。這個應許就是我們本週的金句：神對挪亞說「我與你們立約，凡有血肉的，不再被洪水滅絕，也不再有洪水毀壞地了。」（創9：11）（與學生一起唸幾遍）這應許還帶著一個記號，就是彩虹。神將彩虹懸掛在天上，作為永不用洪水毁滅世界的一個記號。這個記號不只是給挪亞的，亦是給我們的。所以每當我們看到彩虹，就可想起神的應許，也提醒我們神一直持守祂的應許。我們可以信賴神的話語，並感謝神信守應許。

選擇一

中小級第六冊《神持守應許》©生命光福音事工 5

神給我們最大的應許，就是藉著差遣祂的獨生子耶穌來拯救我們；耶穌就好像那方舟一樣，我們要相信、並進入方舟就能得救。你是否已邀請耶穌進入你心，作你的救主？現在就可以決定。（如果你班上還有學生尚未接受基督成為他個人的救主，現在就是邀請他信主的最佳機會。）

選擇二讓我們思想神對我們的應許：祂應許如果我們向祂求寬恕，祂就赦免我們的罪，並且幫助我們為祂而活；祂應許如果我們感到孤單，祂會安慰我們；祂應許供應我們的需要；祂應許我們將來會去天堂與祂在一起。讓我們為神的應許感恩。（鼓勵學生輪流說一句感謝神的話。）

1. 造方舟：當全世界都在玩，你卻在工作

挪亞在烈日下敲敲打打，旁人可能在嘲笑他，但他沒有停下手中的槌子。

• 給孩子的提問： 「如果大家都在看卡通或玩玩具，只有你要練習收玩具或刷牙，你會覺得難過嗎？你能不能像挪亞一樣，雖然很想玩，但先把自己該做的小任務完成呢？」

• 給家長的思考： 挪亞的自律源於對目標的清晰。我們是否過度依賴「催促」來讓孩子做事？如何引導孩子從「被動聽話」轉向「主動完成任務」的成功感？

• 核心品格： 自律 (Self-Discipline)、專注 (Focus)。

2. 動物進艙：大家排好隊，一個接一個

想像大象、長頸鹿、小兔子都要擠進一個門口，如果大家亂衝亂撞，一定會有人受傷。

• 給孩子的提問： 「方舟的門只有一個，如果獅子想先衝進去，小蝸牛會發生什麼事？為什麼我們在遊樂場玩溜滑梯時，也需要像動物們進方舟一樣『排隊』和『等待』呢？」

• 給家長的思考： 秩序是為了保護弱小。在群體生活中，我們如何讓孩子理解「守規矩」不只是限制自由，更是一種對他人的體貼與尊重？

• 核心品格： 尊重 (Respect)、遵守秩序 (Orderliness)。

3. 洪水退去：最難受的是「漫長的等待」

水退得很慢，挪亞先放烏鴉、再放鴿子，他沒有在水還沒退乾時就急著跳下船。

• 給孩子的提問： 「如果你在方舟裡待了很久，覺得好無聊、好想趕快出去跑跑，你會怎麼辦？我們來想想，在等待的時候，可以做什麼事讓自己不那麼急躁？（例如唱歌、數小石頭）」

• 給家長的思考： 現代孩子習慣「即時滿足」。這段故事是練習「延遲滿足」的好機會。我們是否能以身作則，在等待紅燈或排隊時展現出從容的態度？

• 核心品格： 耐心 (Patience)、情緒調適 (Emotional Regulation)。

4. 看見彩虹：說話算話的約定

彩虹是天空中的一個大標記，提醒大家：危險過去了，這是一個永恆的承諾。

• 給孩子的提問： 「當你答應媽媽『再玩五分鐘就睡覺』，或是答應要把餅乾分給好朋友時，你真的有做到嗎？為什麼當別人對我們『守信用』時，我們會覺得很安心、很開心？」

• 給家長的思考： 承諾是建立信任的基石。當我們對孩子許下承諾（無論是獎勵或處罰）時，是否也像彩虹一樣穩定可靠？這決定了孩子未來如何看待「契約精神」。

• 核心品格： 誠信 (Integrity/Trustworthiness)、守信用 (Reliability)。

  ---

   

5. 關於「勇氣與堅持」：當全世界都跟我不一樣時

挪亞在滴雨未下的旱地上造了幾十年的方舟，當時的人一定覺得他很荒謬。

• 給孩子的提問： 「如果全班同學都在做一件你覺得不對的事（例如嘲笑別人），你敢不敢像挪亞一樣，堅持做對的事情？」

• 給家長的思考： 當孩子的價值觀與同儕大環境衝突時，我們如何成為孩子的「方舟」，支持他守住良知？

• 核心品格： 勇氣 (Courage)、正直 (Integrity)。

6. 關於「責任感」：把小事做到極致

方舟的尺寸巨大、工序繁雜，且需要儲存大量的食物和照顧無數動物。

• 給孩子的提問： 「挪亞要餵飽幾千隻動物、清理排泄物，這非常辛苦。如果你是挪亞，你會因為沒人看見就偷懶嗎？你在家裡的小任務（如收拾玩具）能像造方舟一樣認真嗎？」

• 給家長的思考： 挪亞的「預備」救了全家。我們在日常生活中，如何引導孩子理解「現在的努力是為了未來的風浪做準備」？

• 核心品格： 責任感 (Responsibility)、耐心 (Patience)。

7. 關於「情緒管理與希望」：看見彩虹的力量

漫長的漂流與等待是非常焦慮的，但彩虹的出現代表了災難後的重生。

• 給孩子的提問： 「如果你被關在一個小空間（方舟）裡很久都不能出去，你會是什麼心情？當你心情很糟糕時，你有沒有自己的『心靈彩虹』（能讓你冷靜、感到希望的事物）？」

• 給家長的思考： 洪水代表了生命中的挫折與混亂。我們如何帶領孩子在逆境後進行「災後重建」，並學會感恩與盼望？

• 核心品格： 情緒韌性 (Resilience)、盼望 (Hope)。

8. 關於「生態與分享」：我們都在同一艘船上

方舟裡有各種截然不同的動物，牠們必須和平共處。

• 給孩子的提問： 「老虎和羊在方舟裡要怎麼相處才不會出事？如果你和不喜歡的人待在同一個空間，你要怎麼跟他和平共處？」

• 給家長的思考： 透過這段故事，可以引導孩子建立「地球公民」的意識，學習愛護環境與尊重多元生命。

• 核心品格： 尊重 (Respect)、自律 (Self-discipline)。