(初小一) 第五課 耶穌和暴風 (馬可福音 4:35-41)
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(初小一) 第五課 耶穌和暴風 (馬可福音 4:35-41)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / B. 神蹟與服事（高小二、初小一）
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太8：23-27；可4：35-41；路8：22-25
耶穌累了耶穌一直在加利利海邊教導人，有的人來聽真理，有的人來求醫治，使得耶穌又疲倦又勞累，祂和我們一樣，也需要停下來休息。
耶穌離開人群一天，耶穌對祂的門徒説：「我們上船，到加利利海的對岸去。」耶穌需要離開群衆，休息一下，（示圖一）祂知道讓身體休息對健康是很重要的。
耶穌熟睡耶穌和門徒上了小船，耶穌到船尾躺下休息，門徒開始將船穩穩的駛入加利利海，很快耶稣就睡著了。海面吹來的涼風一定很棒，船身輕輕的搖晃也一定能讓全身放鬆，門徒沒有吵醒他們的主人，只是駕著船往海的另一邊駛去。
初小級第一冊《耶穌奇妙的作為》©生命光福音事工
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一陣可怕的暴風當門徒將船駛到海中央，海面突然颳起暴風來。（示圖二）强風吹過水面會有甚麼現象發生呢？（讓學生回答）風會颳起海浪，風越强，浪越大。
耶穌仍然安睡著這時候耶稣仍然熟睡著，暴風怎麼猛也搖不醒祂，祂似乎沒聽見暴風的狂嘯，也沒感覺到海浪猛烈的拍打。你想門徒在這樣暴風時刻會怎麼辦呢？如果是你，你會怎麼辦？（讓學生回答）
門徒害怕門徒中有些是經驗豐富的水手，畢竟，耶穌呼召他們之前，他們是打魚的。你能説出門徒中哪些人是漁夫嗎？（讓學生回答，如果沒人記得，答案是彼得、安得烈、雅各和約翰。）他們以前都曾經歷過暴風，但是都沒有像這次的猛烈。門徒心知情況非常危險，巨浪不停的擊打著船身，眼看小船裡的水積得越來越高，船快要沉了！他們實在無能為力。
門徒叫醒耶穌突然，門徒想到耶穌還在船尾睡覺，就急忙去把衪搖醒（示圖三），他們感到很奇怪，在這麼可怕的暴風中耶穌怎還能睡得著呢！他們驚惶地對耶穌説：「主啊，我們的船快沉了，難道祢不管了嗎？」
耶穌平靜暴風
耶穌看到門徒臉上的恐懼，就向著海説了一句話，你知道祂説甚麼嗎？（讀可 4：39 給學生聽）(圖四)耶穌説：「住了罷， 靜了罷。」風浪就立刻平靜了，一切都變得那麼的平靜，門徒和小船都安全了。耶穌愛祂的門徒，了解他們為甚麼害怕，同樣我們害怕的時候，耶穌也知道，當我們害怕或有需要的時候，祂非常願意幫助我們，給我們平安。
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門徒大吃一驚如果你生在耶穌的那個時候，是祂的門徒之一，當暴風突然停止時，你會有甚麼感覺？（讓學生簡單的討論一下）我們可能都會吃驚，那也正是眾門徒當時的感覺。（示圖五）耶穌看著祂的門徒説：「你們為甚麼害怕呢？你們對我的信心在哪裡呢？」「耶穌到底是誰？連風和海也聽祂了。」他們彼此説。
「連風和海也聽從祂了」，這一句是我們本週的金句，提醒我們記得耶穌的偉大。（同聲誦讀數次）
耶穌能力超過萬有那天門徒終於認識耶穌是神，祂掌管萬物，甚至大自然。耶穌也關心我們，除去我們的懼怕，沒有任何事是耶穌無法掌管的。
決志：耶穌雖然大有能力可以平靜風浪，但祂也是溫柔慈愛的，當我們生活遇到問題，祂會幫助我們，因為祂愛我們。請為班上願意接受耶穌為救主的學生禱告，並求耶稣幫助所有的學生信靠祂 ，相信祂必供應我們的需要。（當你分享救恩的計劃時，隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC）
風暴的啓示：風暴會為我們帶來一些好東西：如於炎炎的夏日，風暴會使天氣變得涼快，又如植物亦需要風暴帶來的雨水滋潤，暴雨更能洗淨空氣中的污染物。 縱然風暴或許很厲害，但它們都是神創造的一部份，讓我們禱告，為著神創造的各種天氣，並為著於風暴中神的看顧而感恩。（帶領禱告結束）
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延伸活動
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：我們怎樣知道耶穌的能力超過自然？經文答案：連風和海也聽從祂了。(可4：41)
背經遊戲風雨中的船：老師將金句寫在黑板上，讓學生在白色或棕色海報紙上描畫一艘小船，然後剪下來貼在一張淺藍海報紙上，另外，用深藍色的紙剪成扇形的海浪，貼在船下，再用彩色筆將金句寫在海浪上。完了以後，讓大家再讀一次金句
生活應用
運用以下的活動鼓勵學生將聖經的真理應用於生活中：請學生分享他們對甚麼天氣感到害怕？為甚麼？提醒學生，神的能力超過天氣，祂能夠改變天氣，也能在惡劣天氣來臨時保護我們。若大家下次再遇到雷雨而害怕時，我們可以求神保護我們，賜我們内心有平安。鼓勵學生信靠神，也為神賜的平安而感恩。
手工
紙風車準備以下的材料：手工紙、大頭針、附橡皮擦的鉛筆。先做一個風車給學生當樣本參考。對摺兩次成一正角三角形，打開後沿四角的摺痕向中心點剪（剪至距中心點一半以上的距離），這樣就有八個角了。（參考手工圖）接著將每並排的兩角中的一角拉向中心點，再用大頭針刺入中心點，做成一個風車，最後把大頭針的針頭插入鉛筆頭的橡皮擦裡，然後吹
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動風車。於雪條棍外露之處，請學生們寫上本週背經金句。
總結：看見這風車，便提醒我們想起耶穌說：「住了罷、靜了罷」風浪就平靜了的故事。讓我們緊記耶穌是滿有能力的，我們依靠祂，必得平安。
聖經重溫
問題： 1. 耶穌上船之前在做甚麼？（教導人、醫治人） 2. 當船駛向海的另一邊時，耶穌在做甚麼？（熟睡） 3. 途中發生甚麼事使門徒非常害怕？（强烈的暴風幾乎把船弄沉了） 4. 耶稣説了甚麼話把風浪平靜了？（住了罷，靜了罷） 5. 耶穌爲甚麼可以平靜風浪？（因爲祂是神）
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一、把恐懼交給耶穌
給孩子的提問：當你感到害怕（如：打雷、獨自睡覺、考試）時，你會想起耶穌在船上的平靜嗎？
給家長的思考：引導孩子建立禱告的習慣，當恐懼來臨時，與孩子一起宣告耶穌是我們生命的主，祂能平靜心中的風浪。
二、耶穌掌管一切
給孩子的提問：耶穌連風和海都能平靜，你覺得生活中有什麼困難是耶穌沒辦法幫助你的嗎？
給家長的思考：分享自己如何在生命「暴風期」中經歷上帝主權的見證，幫助孩子建立對神超越大自然能力的信心。
三、感恩與信靠
給孩子的提問：當事情平息後，你有沒有記得跟耶穌說謝謝？
給家長的思考：培養孩子在困境平息後獻上感恩的祭，並討論如何在平靜的日子也持續信靠耶穌。
一、遇到意外時的冷靜
處境引導：在學校不小心把同學的東西弄壞了，心裡很慌張，像暴風雨一樣。該如何像耶穌一樣先冷靜下來？
- 深呼吸，不要馬上逃跑。
- 誠實面對問題，尋求老師或大人的幫助。
二、成為別人的安慰者
處境引導：看到好朋友因為受傷在哭，心裡很難過。我可以怎麼做？
- 安靜陪伴在身邊。
- 說安慰的話鼓勵他，讓他的心平靜下來。
三、守秩序的平安
處境引導：當大家都在走廊亂跑亂叫時，感覺很混亂。為什麼遵守規矩能讓我們感到平安？
- 明白秩序能保護每個人不受到傷害。
一、壓力中的情緒管控
處境引導：面臨多項作業與測驗同時到來，壓力大到想發脾氣，該如何讓內心恢復平靜？
- 學習優先順序的分配，不被情緒淹沒。
- 練習在焦慮時靜坐片刻，釐清思緒。
二、勇於面對群體壓力
處境引導：當大家都跟風做一件不對的事情時，內心產生的掙扎就像風暴。如何站穩腳步？
- 判斷是非，不隨波逐流。
- 堅持做正確的事，成為穩定群體的力量。
三、關懷受苦的人
處境引導：當社區或環境發生災害（如颱風、水災）時，我們可以提供什麼實際的幫助？
- 發揮同理心，協助清理或分享資源。
- 在混亂中保持正向積極的態度影響他人。
「主耶穌，我們讚美祢，因為祢是大有能力的神。連大風和大浪都要聽從祢的命令，這世界沒有任何事是祢不能管的。求祢讓我們看見祢的偉大，心裡就不再害怕。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 尋求平安的禱告
「親愛的主耶穌，當我遇到困難或心裡感到害怕時，求祢賜給我平安。就像祢在船上那樣平靜，求祢也平靜我心裡的風浪，讓我能安靜信靠祢的保護。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 感謝耶穌保護的禱告
「主耶穌，謝謝祢每天都看顧我。就像祢保護門徒平安度過暴風雨一樣，謝謝祢也在危險中保守我的家庭和生活。我要為著這一切的平安向祢說謝謝。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 睡前的平安禱告
「主耶穌，我要在睡前感謝祢。不管外面的天氣如何，或是明天有什麼挑戰，我知道祢都在我的船上。求祢讓我今晚安穩睡覺，像祢在船尾熟睡一樣放鬆。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 為處在困難中的人禱告
「主耶穌，有些人現在正經歷生活中的大風浪，可能生病或是遇到傷心的事。求祢對他們的生命說：住了罷，靜了罷。讓他們感受到祢的平安與醫治。奉耶穌的名禱告，阿們。」