(初小七) 第二課 登山寶訓 (馬太福音 5:1-12)

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(初小七) 第二課 登山寶訓 (馬太福音 5:1-12)

第三類:耶穌生平、教導與十架復活 / D. 初小七:耶穌的教導與門徒生命

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清心的人有福了, 因為他們必得見神。(馬太福音 5:8)
學生能講出寶訓的內容,理解八福的屬靈意義,並學習在生活中實踐這些教導。
讓學生明白登山寶訓中的八福,這並非單靠努力,而是認清自己對神的需要。鼓勵學生在生活中實踐這些特質,活出蒙福的生命。

(經文 太5:1-12 ; 路6:20-23)

上週我們學到耶穌在山上向門徒講解神的關懷。祂在山上所說的教訓,我們稱之為「登山寶訓」。

在登山寶訓中,耶穌談論到有名的「八福」(把這個名詞寫在黑板上,請學生唸幾次),這裏談論的福是「幸福」、「蒙福 」的意思,所以耶穌教導這這八福時,每一項都講到「有福了」。

每一福均分成兩個段落來說明;前半段說明怎樣的人是蒙福的,後半段則說明蒙福的原因。(如果您的學生已能閱讀聖經,手中又有聖經,請讓他們翻開聖經,同看這八福。)

八福的教導八福是耶穌二千多年前教導門徒的講話,而這些教導仍然適用於我們今天的生活。讓我們一起來看看這八福的每一福,如何在今天教導我們生活在耶穌基督裏。

(翻開聖經,唸八福給學生聽,讓他們確實看到您在分享神的話語。)

一、虛心的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)

第一福說:「虚心的人有福了,因為天國是他們的。」

初小級第七冊《耶穌偉大的教導》

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當人窮乏時,總是需要幫助。這一福是說,那些知道自己需要神幫助的人,就是虛心的人,他們必被拯救,且會感到歡喜快樂;只要他們知道自己需要神的幫助,就會信靠神,而將來他們必永遠成為神國度中的一份子。

二、哀慟的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)

第二福說:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」

你們知道哀慟的意思嗎?哀慟就是悲傷難過的意思。 你們曾有悲傷難過的經歷嗎?(讓學生們簡短地分享他們哀傷的經驗。)經歷悲傷難過的事情當然不會感到快樂。既然如此,耶穌為甚麼說哀慟的人會有福呢?(讓學生們討論) 在這一項福的後半段說,哀慟的人必得安慰。讓我們悲傷難過的原因有很多;但耶穌說,在我們難過悲傷的時候,不論甚麼原因,祂必安慰我們。

三、溫柔的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)

第三福說:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。 」

溫柔有「謙卑」和「忍耐」的含意,然而這不意味懦弱。簡單地說,溫柔就是不自誇、不驕傲、不處處爭第一、願意屈居次位;這聽起來容易,要實行卻不容易。有時候我們常常為了讓別人知道我們在做甚麼,就不由自主地自吹自擂,或者凡事都想强爭第一;但耶稣說,我們不需如此,只要我們以溫柔的心面對每一件事,祂就會獎賞我們;我們也不用擔心是否每件事情都如我所願,因為神知道我們所需要的。

四、飢渴慕義的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)第四福說:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足 。」

這句話中有一個很重要的字:「飢」。你們曾經飢餓過嗎?當然,我們都有這種經驗。飢餓的時候,除非吃些東西,否則無法飽足。這節經文的意思是說,如果我們内心有一股行善或行義的願望,主會幫助我們,使我們得著滿足;單靠我們的能力是無法

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成就良善之事的,我們需要神的幫助。

五、憐恤人的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)第五福說:「憐恤人的人有福了, 因為他們必蒙憐恤。」

憐恤是指以寬恕和仁慈對待那些犯錯的人,想一想,哪些時候你可能也需要別人憐恤?(讓學生們提出一些可能的情況。)

六、清心的人:(站在有關卡通造型旁邊,同時更正剛才學生錯誤的配對)

第六福說:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」

記得第一福嗎?我們邁向快樂的第一步就是清楚自己需要神的幫助;但我們自己也必須努力保守自己有單純的心過聖潔的生活。

所謂「聖潔」就是「純淨」的意思,心中「純淨」是指依靠神的幫助,做正確與善良的事。而這樣做的賞賜是得以見神,除非我們有清潔純淨的心,否則我們就無法見主面。

七、使人和睦的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)

第七福說:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」

何謂使人和睦?做一個使人和睦的人容易嗎?使人和睦就是當有人打鬥或意見紛歧時,你能夠平靜這種氣氛。如果你的兄弟姊妹正在為決定玩甚麼遊戲而爭吵,此時你如何扮演一個使他們和睦的人?(讓學生回答。可以提議幾個方法供孩子們參考;例如,先玩其中一種遊戲,待會兒再玩另一種遊戲或重新再挑一種雙方都願意玩的遊戲⋯⋯等等。) 作一位使人和睦的人並不容易,但神喜悅我們的生活平安寧靜;祂說,如果我們能叫人和睦,我們便能稱為神的兒女。

八、為義受逼迫的人:(站在有關卡通造型旁邊,若學生配對錯誤請同時更正)

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第八福說:「為義受逼迫的人有福了,因為天國是他們的。人若因我辱罵你們,逼迫你們,揑造各樣的話毁謗你們,你們就有福了。」

我們大多數的人可能從未聽過或使用過「逼迫」和「辱駡」這兩個詞語,它們不是日常生活中常用的字眼。「逼迫」就是傷害或憎恨別人,而「辱駡」是指口出惡言傷人。在有些國家,若有人成為基督徒,會遭到家人極力的反對,有的甚至因為相信耶穌而挨打,或者因上教會而遭人取笑,又或者因為拒絕做一些你知道是神不喜悅的事;因而被人嘲笑或毁謗等都可算是「逼迫」。

但耶穌說,如果為了祂的緣故,你遭遇這樣的對待,不用擔心;祂更說:「應

當歡喜快樂,因為你們在天上的賞賜是大的。」只要我們為耶穌挺身而立,做祂所喜悅的事,神必看顧我們,並且在天上大大賞賜我們。

複習

我們已經學了八項蒙福的原則,讓我們再來複習一次。(簡單複習一遍。) 單靠我們自己無法達到這個標準,我們需要神的幫助;讓我們祈求神與我們同在,求祂幫助我們照著祂的原則來行。

決志:我們知道自己需要神的幫助,讓我們立志跟隨主。(為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC)

求主加力:求主加力,使我們活出八福的生命。

背誦經文

讀以下問題及經文答案;進一步解釋本週背誦經文的意義,並一起背誦。

問題:怎樣的人能得見神?

經文答案:清心的人有福了, 因為他們必得見神。(太5:8)

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生活應用

分享:八福中,你最想實踐哪一項福?為甚麼?

總結:鼓勵學生訂出具體計劃,在本週刻意實踐,並為每位學生禱告。

手工

手工:八福的禱告。列印附件一,預備顏色筆;做法參考手工圖。

總結:讓我們透過禱告,求主幫助我們每天實踐八福的原則。

聖經重溫

問題:

  1. 「八福」原文是甚麼意思?(「幸福」或「蒙福」)

  2. 凡哀慟或悲傷的人將會如何?(他們將得到安慰。)

  3. 「憐恤」這個字的含意為何?(仁慈)

  4. 清心的人會有甚麼結果?(他們必得見神)

  5. 當週圍有人爭吵時,我們該怎麼辦?(作個使人和睦的人。)

導師檢討

  1. 每位學生是否能講出寶訓的內容?

  2. 我有否幫助每位學生學習在生命中實踐這些寶訓?

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附件一

八福的禱告

求主幫助我信靠祢

幫助我在難過時向祢禱告

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幫助我多想別人的需要和喜好

幫助我以公義善良待人

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幫助我寬恕得罪我的人

教我明白神的心

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給我有智慧去化解紛爭

賜我勇氣為正確的事站穩

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第一組:承認對神的需要

虛心是指知道自己需要神的幫助。在生活中,我們是否常常覺得靠自己就夠了?

  • 給孩子的提問

    如果你遇到困難(例如考試壓力或人際糾紛),你會先嘗試自己解決,還是先禱告求神幫助?
  • 給家長的思考

    我們是否在孩子面前展現出凡事仰望神、信靠神的榜樣,而不僅是展現能力?

第二組:成為和平使者

使人和睦的人被稱為神的兒子。在衝突發生時,基督徒應扮演修復關係的角色。

  • 給孩子的提問

    當你看到同學或兄弟姊妹爭吵時,除了避開或加入戰局,你還能做什麼來讓大家和好?
  • 給家長的思考

    在家庭氣氛緊張時,我們如何實踐「使人和睦」,而非只是平息事端?

第三組:清心與聖潔

清心是追求單純、純淨的心,這讓我們能看見神在我們生命中的作為。

  • 給孩子的提問

    「清心」就像透明的水。當你心裡有不誠實或壞念頭時,要如何求神幫你洗乾淨?
  • 給家長的思考

    在數位資訊充斥的時代,我們如何保護自己與孩子的心靈,維持專注於神的純淨?

情境一:輪流玩玩具

在學校,大家都想搶第一玩最新的玩具,這是一個學習溫柔(謙卑)的好機會。

  • 給孩子的提問

    如果你讓別人先玩,不爭搶第一,你覺得自己會變弱嗎?耶穌說溫柔的人會如何?
  • 給家長的思考

    引導孩子理解「溫柔」是有力量的自律,而非懦弱,這有助於建立良好的人際關係。

情境二:原諒打破東西的人

當朋友不小心弄壞了你心愛的畫作,憐恤就是給予寬恕。

  • 給孩子的提問

    雖然你很難過,但如果你選擇原諒他,而不是對他大叫,你覺得心情會有什麼轉變?
  • 給家長的思考

    透過生活小事教導「憐恤」,讓孩子學習以恩慈待人,就像我們也需要別人的憐恤一樣。

情境三:面對失敗的安慰

當同學因為比賽輸了而哭泣(哀慟)時,我們可以給予安慰。

  • 給孩子的提問

    看到別人在哭的時候,你可以做什麼或說什麼話來讓他感覺好一點?
  • 給家長的思考

    培養孩子的同理心,讓他們成為能傳遞安慰與溫暖的人,這正是八福中「得安慰」的實踐。

情境一:拒絕不誠實的捷徑

當全班都想用不正當的方式完成作業,選擇做正確的事就是「為義受逼迫」。

  • 給孩子的提問

    如果因為你堅持不作弊而被人嘲笑,你敢堅持做對的事嗎?
  • 給家長的思考

    支持孩子在同儕壓力中持守價值觀,讓他們知道即使受排擠,神也看重他們的忠心。

情境二:化解同儕間的小圈圈

班上有兩群人不說話,你可以嘗試做個「和平使者」。

  • 給孩子的提問

    你有沒有勇氣同時與兩邊的人交朋友,幫助他們化解誤會?
  • 給家長的思考

    訓練高年級孩子具備更成熟的社交與調解技巧,將「使人和睦」轉化為實際的社交智慧。

情境三:追求卓越而非虛榮

在才藝比賽中獲得獎項時,保持謙卑(虛心)而不自誇。

  • 給孩子的提問

    當大家都在稱讚你時,你如何把這份榮譽歸給神,並感謝別人的幫助?
  • 給家長的思考

    引導孩子在成功時不陷入驕傲,理解一切恩賜皆來自於神,這就是心靈上的貧窮與虛心。
1. 承認需要神的禱告

「親愛的天父,謝謝祢教導我虛心的功課。承認我自己的軟弱並不丟臉,因為我知道我隨時可以向祢尋求幫助。求祢讓我不靠自己的聰明,而是凡事信靠祢。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 得著安慰的禱告

「親愛的耶穌,當我心裡難過、流淚的時候,求祢抱抱我。謝謝祢答應要安慰哀慟的人,讓我在祢的愛裡重新得著勇氣和喜樂。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 追求溫柔的禱告

「主耶穌,求祢賜給我一顆溫柔的心。讓我不去跟別人爭強好勝,而是學習謙卑和忍耐。幫助我懂得禮讓,並相信祢會給我最好的賞賜。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 清心見神的禱告

「親愛的天父,求祢洗淨我心裡的壞念頭,讓我有一顆單純愛祢、愛別人的心。我要做個清心的人,好讓我的生命能夠常常看見祢的同在。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 勇敢和睦的禱告

「主耶穌,請幫助我成為使人和睦的人。當身邊有人吵架時,賜給我智慧和勇氣去安慰他們、化解紛爭,讓大家看見我是祢的孩子。奉耶穌的名禱告,阿們。」